Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri
Yıl: 2006 Cilt: 0 Sayı: 22 Sayfa Aralığı: 188 - 200 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri
Öz: Araştırmanın amacı, eğitim sendikalarından öğretmenlerin beklentilerinin neler olduğunu saptamaktır. Araştırmanın evreni, Manisa Merkez ilçedeki ilköğretim ve ortaöğretim okullarında görev yapan 1814, örneklemiyse, 181’i ilköğretim, 208’i ortaöğretim öğretmeni olmak üzere 389 öğretmenden oluşmuştur. Araştırma verileri, 5’li Likert tipi ölçekle toplanmıştır. Araş- tırmanın önemli bazı sonuçları şöyledir: Öğretmenlerin ölçeğin alt boyutla- rına ilişkin en yüksek beklentileri özlük hakları boyutunda (X=4,51), en dü- şük beklenti ise, dayanışma boyutundadır (X=3,81). Öğretmenlerin eğitim sendikalarından en düşük beklentisi “Okullarda din eğitiminin yaygınlaştı- rılmaya çalışması”dır (X=2,83); en yüksek beklentisi ise “Eğitimin her ka- demesinde her türlü cinsiyet ayrımcılığına karşı çıkılması”dır (X=4,59).
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
- Altunya, N. (1998).Öğretmen örgütlenmesi. Türkiye sendikacılık ansiklopedisi (c:2, s479-483). İstanbul: Numune Matbaacılık. Altunya, N. (1996). Eğitim-iş deneyimi. Ankara: Ürün yayınları. Baykurt, F. (2000). Bir TÖS vardı. İstanbul: Papirüs yayınevi Canman, D. (1995). Çağdaş personel yönetimi. Ankara: TODAİE Yayını, No: 260. Çevik, N. (2000). Dünyada değişim sürecinde yeniden yapılanma ve sendikaların durumu, Türkiye Örneği. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Erdem, A. R. (1996). İlkokul öğretmenlerinin ve yöneticilerinin eğitim sendikalarından beklentileri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Helvacıoğlu, F. (1996). Ders kitaplarında cinsiyetçilik (1928-1995). İstanbul.: Kaynak Yayınları. Gerşil, G. (1997). Türkiye’de memur sendikacılığı uluslar arası normlar ve Avrupa Birliği ülkeleri çerçevesinde değerlendirilmesi.Yayınlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bi- limler Enstitüsü, İzmir. Gezen, B. (2001). Türkiye’de memur sendikalarının birleşme ve bütünleşme sorunları. Yayınlan- mamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Gök, F. (2004). Eğitimde Cinsiyetçilik. Eğitim-Sen I. Kadın Kurultayı içinde (s.167-174). Anka- ra: Eğitim-Sen Yayınları. Gündüz, M. (2004). Türkiye’nin toplumsal sorunları. Ankara: Anı Yayıncılık. Güneş, M; Güneş, H. (2003). Türkiye’de eğitim politikaları ve sivil toplum. Ankara:Anı Yayıncı- lık. Işıklı, A. (1995). Sendikacılık ve siyaset (Cilt:2) Ankara: Öteki Yayınevi. Jackson, M. P. (1996) Sendikalar. Ankara: Öteki Yayınevi. Karakütük, K. (2001). Demokratik ve laik eğitim. Ankara: Anı Yayıncılık. Kızılçelik, S. (2002). Kapitalizmin diasporası olarak küreselleşme. Eğitim Araştırmaları 5 (12- 33). Koç, Y. (1992). Memurlar ve sendikalaşma. Ankara: Eğitim-İş Yayınları. No:8 Kongar, E. (1993). Türkiye’nin toplumsal yapısı. İstanbul: Remzi Kitapevi. Sarpkaya, R. (1997). Atatürk’ün Eğitim Politikasında Tevhidi Tedrisatın (Öğretim Birliği) Yeri ve 1950 Sonrası Uygulamaların Sonuçları.Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversi- tesi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitüsü, İzmir. Tanilli, S. (1996). Nasıl bir eğitim istiyoruz. İstanbul: Cem Yayınevi. Taş, A. (1995). Ankara ili ilköğretim okulu öğretmenlerinin eğitim sendikalarından, sendikacıların öğretmenlerden beklentileri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilim- ler Enstitüsü, Ankara. Top, S. (1999). Milli eğitim bakanlığı merkez örgütünde alınan kararlara eğitim sendikalarının katı- lımı. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Anka- ra. Türkoğlu, H. (1999). Kadın öğretmenler ve sendikal katılım. Eğitim-Sen örneği.Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Türk Eğitim-Sen (2005). http://www.turkegitimsen.org.tr/index-ic.html,20/06/2005. Eğitim-Sen (2005). http://www.egitimsen.org.tr/sendikamiz/yonelim.html 20/06/2005.
| APA | SARPKAYA R (2006). Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri. , 188 - 200. |
| Chicago | SARPKAYA RUHI Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri. (2006): 188 - 200. |
| MLA | SARPKAYA RUHI Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri. , 2006, ss.188 - 200. |
| AMA | SARPKAYA R Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri. . 2006; 188 - 200. |
| Vancouver | SARPKAYA R Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri. . 2006; 188 - 200. |
| IEEE | SARPKAYA R "Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri." , ss.188 - 200, 2006. |
| ISNAD | SARPKAYA, RUHI. "Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri". (2006), 188-200. |
| APA | SARPKAYA R (2006). Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri. Eurasian Journal of Educational Research, 0(22), 188 - 200. |
| Chicago | SARPKAYA RUHI Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri. Eurasian Journal of Educational Research 0, no.22 (2006): 188 - 200. |
| MLA | SARPKAYA RUHI Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri. Eurasian Journal of Educational Research, vol.0, no.22, 2006, ss.188 - 200. |
| AMA | SARPKAYA R Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri. Eurasian Journal of Educational Research. 2006; 0(22): 188 - 200. |
| Vancouver | SARPKAYA R Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri. Eurasian Journal of Educational Research. 2006; 0(22): 188 - 200. |
| IEEE | SARPKAYA R "Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri." Eurasian Journal of Educational Research, 0, ss.188 - 200, 2006. |
| ISNAD | SARPKAYA, RUHI. "Eğitim Sendikalarından Öğretmenlerin Beklentileri". Eurasian Journal of Educational Research 22 (2006), 188-200. |
