Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi
Yıl: 2006 Cilt: 0 Sayı: 22 Sayfa Aralığı: 221 - 232 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi
Öz: Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin, öğrenci çatışmalarını çözüm stratejilerini ve taktiklerini sosyal oluşturmacılık perspektifinden incelemektir. Çalışma tabakalı, basit tesadüfi ve uygun örneklem seçim teknikleri kullanılarak seçilmiş 709 öğrenci, 75 öğretmen ve 21 yönetici ile çalışılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin öğrenci çatışmalarını çözmek için kullandığı stratejilere ilişkin öğrenci, öğretmen ve yönetici görüşleri arasında farklılıklar bulunmuştur. Öğretmenlerin hiç biri kendisinin yıkıcı çatışma çözüm strateji ve taktik- lerini kullandıklarını belirtmezken, öğrencilerin %17’ si öğretmenlerin kullandıklarını belirtmiştir. Benzer biçimde, öğretmenlerin %82’ si kendilerinin yapıcı çatışma çözüm strateji ve taktiklerini kullandıklarını belirtirken, öğrencilerin %53’ü belirtmiştir. Bununla birlikte kullanılan çatışma çözüm taktiklerine bakıldığında, en çok öne çıkan taktik “konuşma, tecrübelerini aktarma ve öğüt vermedir”. Yöneticiler, öğretmenlerin öğrenci çatışmalarıyla karşılaştıklarında, sorunla başa çıkmaya çalışmak yerine, sıklıkla yönetime yansıtma yolunu seçtiklerini vurgulamaktadırlar. Araştırmada elde edilen sonuçlar sosyal oluşturmacılık kuramı bağlamında incelendiğinde, öğretmenlerin öğrencilerin “yapıcı ve işbirlikli” çatışma çözüm strateji ve taktiklerine ilişkin bilgi ve becerilerini oluşturmalarına sınırlı düzeyde katkıda bulunduklarını saptanmıştır.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
- Babbie, E. (1990). Survey research methods (2nd ed.). California: Wadsworth Publishing Company. Bakeman, R., ve Gottman, J. M. (1997). Observing interaction: introduction to sequential analysis (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press. Balcı, A. (2000). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem teknik ve ilkeler (3th ed.). Ankara: Pegem Yayınları. Bilgin, N. (1999). Sosyal psikolojide yöntem ve pratik çalışmalar. İzmir: Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları (91). Bilgin, N. (2000). İçerik analizi. İzmir: Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları (109). Bodine, R. J., Crawford, D. K., ve Schrumpf, F. (2002). Creating peaceable school: A comprehensive program for teaching conflict resolution (2th ed.). Ilionois: Research Press. Borisoff, D. (1998). Conflict management: A communication skills approach (2nd edt.). Boston: Allyn and Bacon. Denzin, K. N. (1989). The research act: A theoretical introduction to sociological methods (3rd ed.). New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Ernest, P. (1996). Varieties of constructivism: A framework for comparison. (edit. L. P. Steffe, P. Cobb, B. Greer). Theories of mathematical learning (ss:335-351). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. Fink, A. (1995). How to sample in surveys. Thousand Oaks: Sage Publications. Fisher, R,. Ury, W. ve Patton, B. (1991). Getting to yes: Negotiating agreement without giving in (2nd ed.). USA: Penguin Boks. Fosnot, T. C. (1996). Constructivism: Theory, Perspectives, and practice. NewYork: Teachers College Press. Gall, D. M., Borg, R. W. ve Gall, P. J. (1996). Educational research: An introduction (6th ed.). USA: Longman Publishers. Hovardaoğlu, S. (2000). Davranış bilimleri için araştırma teknikleri. Ankara: VE-GA. Jaramilla, A. J. (1996). Vygotsky's sociocultural theory and contributions to the development of constructivist curricula. Education, 117 (1), 133-140. Johnson, D. W. ve Johnson, R. T. (1992). Teaching students to be peer mediators. Educational Leadership, 50 (1), 10-13. Kvale, S. (1996). InterViews: An introduction to qualitative research interviewing. Thousand Oaks: Sage. Lane, P. S. ve McWhirter, J. J. (1992). A peer mediation model: conflict resolution for elementary and middle school children. Elementary School Guidance & Counseling, 27, 15- 23. Lee, M. ve Grene, G. J. (1999). A social constructivist framework for integrating cross cultural issues in teaching clinical social work. Journal of social work education, 35 (1), 21-38. Lulofs, R. S. ve Cahn D. D. (2000). Conflict from theory to action (2nd ed.). Boston: Allyn and Bacon. Manning, K. P., ve Cullum-Swan, B. (1998). Narrative, Content, and Semoitic Analysis. (edit. K. Denzin ve Y. S. Lincoln) Collecting and interpreting qualitative materials (ss.246-273). Thousand Oaks: Sage Publications. Miles, B., M. ve Huberman, A., M. (1994). Qualitative data analysis (2nd ed.). London: Sage Pub. Oppenheim, N. A. (1996). Questionnaire design, interviewing and attitude measurement. London: Pinter Publishers. Richardson, V. (1997). Constructivist teacher education: building new understandings. London: The Falmer Press Rogoff, B. (1990). Apprenticeship in thinking: Cognitive development in social context. Oxford: Oxford University Pres. Schrumpf, F. Crawford, K. D. ve Bodine, J. R. (1997). Peer mediation: Conflict resolution in schools. Program Guide. Illinois: Research Press. Silverman, D. (1993). Interpreting qualitative data: Methods for analyzing talk, text and interaction. London: Sage Publication. Sweeney, B. ve Carruthers, W. L. (1996). Conflict resolution: history, philosophy, theory, and educational applications. School Counselor, 43 (5), 326-344. Vygotsky, S. L. (1978). Mind in society: The development of higher psychological process. Cambridge: Harvard University Press. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (1999). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
| APA | Türnüklü A (2006). Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi. , 221 - 232. |
| Chicago | Türnüklü Abbas Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi. (2006): 221 - 232. |
| MLA | Türnüklü Abbas Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi. , 2006, ss.221 - 232. |
| AMA | Türnüklü A Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi. . 2006; 221 - 232. |
| Vancouver | Türnüklü A Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi. . 2006; 221 - 232. |
| IEEE | Türnüklü A "Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi." , ss.221 - 232, 2006. |
| ISNAD | Türnüklü, Abbas. "Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi". (2006), 221-232. |
| APA | Türnüklü A (2006). Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi. Eurasian Journal of Educational Research, 0(22), 221 - 232. |
| Chicago | Türnüklü Abbas Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi. Eurasian Journal of Educational Research 0, no.22 (2006): 221 - 232. |
| MLA | Türnüklü Abbas Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi. Eurasian Journal of Educational Research, vol.0, no.22, 2006, ss.221 - 232. |
| AMA | Türnüklü A Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi. Eurasian Journal of Educational Research. 2006; 0(22): 221 - 232. |
| Vancouver | Türnüklü A Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi. Eurasian Journal of Educational Research. 2006; 0(22): 221 - 232. |
| IEEE | Türnüklü A "Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi." Eurasian Journal of Educational Research, 0, ss.221 - 232, 2006. |
| ISNAD | Türnüklü, Abbas. "Öğretmenlerin, Öğrenci Çatışmalarını Çözüm Strateji ve Taktiklerinin Sosyal Oluşturmacılık Perspektifinden İncelenmesi". Eurasian Journal of Educational Research 22 (2006), 221-232. |
