Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği)

OCAK, Gürbüz

Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği)

Gürbüz OCAK (Afyon Kocatepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Afyonkarahisar, Türkiye)

Milli Eğitim

8 0

Yıl: 2006 Cilt: 35 Sayı: 170 Sayfa Aralığı: 217 - 229 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği)

Öz:

Son yıllarda ülkemizde MEB tarafından pilot olarak uygulanmaya başlayan öğrenci merkezli eğitimin en öncelikli amacı; öğrencinin, kendi kendine öğrenmeyi keşfetmesine yardımcı olmaktır. Bu modelde öğrenci kendini değerlendirebilmeli, kendini yeterince tanıyabilmeli ve düşüncelerini rahatlıkla ifade edebilmelidir. Öğrenci merkezli bir okulda ürün seçki dosyası, öğrencinin bireysel öğrenme gelişimini, kendisine, öğretmene ve veliye göstermesi bakımından önemli bir yere sahiptir. Son yıllara kadar eğitimciler sonucun önemli olduğu psikometrik yaklaşımı ve sürecin baskın olduğu izlenimci yaklaşımı kullanmaktadırlar. Bunlara alternatif olarak ileri sürülen ürün seçki dosyaları (portfolio) eklektik bir yaklaşımla hem süreci hem de sonucu değerlendirme amacını taşımaktadır. Bu bağlamda yapılan bu çalışmanın en temel amacı, öğrenci merkezli eğitimde temele alınan ölçme değerlendirme yaklaşımlarından biri olan ürün seçki dosyaları hakkında ilköğretim 5. ve 8. sınıf öğrencilerinin görüş ve düşüncelerini değerlendirmektir. Araştırmada anket yoluyla toplanan veriler istatistiksel işlemlerle değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin genel olarak ürün seçki dosyalarının; ölçme ve değerlendirme amaçlı kullanılması, öğrencilerinin kendi kendilerinin öğrenme biçimlerini tanımalarına yardımcı olması, konularında olumlu görüş bildirdikleri; ancak ürün seçki dosyalarının hazırlanmasının fazla zaman alması ve sekizinci sınıf öğrencilerinin fen lisesi sınavları nedeniyle hazırlanma süresinin uzunluğundan şikayetçi oldukları sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelime: Erzurum öğrenci görüşleri portföy öğretim yöntemleri öğrenci merkezli eğitim

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Baki, A. ve Birgin, O. (2004). Alternatif Değerlendirme Aracı Olarak Bilgisayar Destekli Bireysel Gelişim Dosyası Uygulamasınından Yansımalar, Bir Özel Durum Çalışması, The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET July 2004 ISSN: 1303-6521 volume 3 Issue 3 Article 11.
Chen, Y., &Martin, M.A.(2000). Using Performance Assessment and Portfolio Assessment Together in Elementary Classroom, Reading Improvement, 37(1), 32-38
Conderman, G. J., Hatcher, R.E., &Ikan, P.A.(2000). Student-led Conferences in İnclusive Settings, Intervetion in and Clinic, 36(1), 22-26.
Cubertson, L.D.,&Laongo, M.R.(1999). “But What’s With Letter Grades?”, Childhood Education, 75(3), 130-135.
Dodd, A.W.(1998). Parents: Problemor Partners?, High School Magazine, 5, 14-17.
Fenwick, T.J.,&Parsons,J. (1999). A Note on Using Portfolios to Assess Learning, Canadian Social Studies, 33(3), 90-92.
Gilman, D.A., Hasset, M.(1995). More than Work Folder: Using Portfolios for Educational Assessment, Clearing House, 68(5), 310-312.
Gilman, D.A., Andrew, R. R., & Cathleen, D. (1995). Making Assessment a Meaningful part of İnstruction, NASSP Bulletin, 79(573), 20-24.
Hillyer, J.,&Ley,T.C.(1996). Portfolios and Second Graders’ Self-Assessments of Their Development as Writers, Reading Improvement, 33, 148-159.
Karasar, N.(1991). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara.
Koelper, M. And Messerges, M.(2003). The Power of Portfolio, Saint Xavier Universty & IRI/Skyligt, Field-Based Masters Program, Chicago, Illinois May, (ERIC/479 866).
Lamdin, D.V., &Walker, V.L. (1994). Planning for Classroom Portfolio Assessment, Arithmetic Teacher, 41(6), 318-324.
Manning, M., & Gary (1995). Portfolios in Reading and Writing, Teaching PreK-8, 25(5), 94-95.
MEB. (2003). Öğrenci Merkezli Eğitim Uygulama Modeli, Millî Eğitim Basım Evi, Ankara(192-205).
Melograno, V.J. (1994). Portfolio Assessment: Documenting Authentic Student Learning. Jounal of Physical Education, Recreation&Dance, 65(8), 50-55.
Micklo, S.(1997). Math Portfolio in the Primary Grades. Childhood Education, 73(4), 194-199.
Mumme, J., (1990). Portfolio Assessment in Mathematics, California Mathematics Project, University of California, Santa Barbara.
Ocak, G.(2003). Öğrenci Merkezli Fen Öğretimi ile İlgili 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi, A.Ü.Erzincan Eğitim Fak. Dergisi, 5(1), 45-57
Ricci, B. J.(2000). How About Parent-Teacher-Student Conferences?. Principal, 79(5), 53-54.
Romberg, T.A., (1993). How One Comes to Know Models and Theories of the Learning of Mathematics, In M. Niss (ed). Investigations into Assessment in Mathematics Education, 97-111, Kluver Academic Publishers, Netherlands.
Shepard, L.A., (1989). Why We Need Better Assessment? Educational Leadership, 46(7), 4-9.
Wiersma,W.(2000). Research Methods in Education: An İntroduction, Boston, Allyn and Bacon.

APA	OCAK G (2006). Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği). , 217 - 229.
Chicago	OCAK Gürbüz Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği). (2006): 217 - 229.
MLA	OCAK Gürbüz Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği). , 2006, ss.217 - 229.
AMA	OCAK G Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği). . 2006; 217 - 229.
Vancouver	OCAK G Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği). . 2006; 217 - 229.
IEEE	OCAK G "Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği)." , ss.217 - 229, 2006.
ISNAD	OCAK, Gürbüz. "Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği)". (2006), 217-229.

APA	OCAK G (2006). Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği). Milli Eğitim, 35(170), 217 - 229.
Chicago	OCAK Gürbüz Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği). Milli Eğitim 35, no.170 (2006): 217 - 229.
MLA	OCAK Gürbüz Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği). Milli Eğitim, vol.35, no.170, 2006, ss.217 - 229.
AMA	OCAK G Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği). Milli Eğitim. 2006; 35(170): 217 - 229.
Vancouver	OCAK G Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği). Milli Eğitim. 2006; 35(170): 217 - 229.
IEEE	OCAK G "Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği)." Milli Eğitim, 35, ss.217 - 229, 2006.
ISNAD	OCAK, Gürbüz. "Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği)". Milli Eğitim 35/170 (2006), 217-229.