TY  - JOUR
TI  - Ürün Seçki Dosyaları Hakkında Öğrenci Görüşleri (Erzurum İl Örneği)
AB  - Son yıllarda ülkemizde MEB tarafından pilot olarak uygulanmaya başlayan öğrenci merkezli eğitimin en öncelikli amacı; öğrencinin, kendi kendine öğrenmeyi keşfetmesine yardımcı olmaktır. Bu modelde öğrenci kendini değerlendirebilmeli, kendini yeterince tanıyabilmeli ve düşüncelerini rahatlıkla ifade edebilmelidir. Öğrenci merkezli bir okulda ürün seçki dosyası, öğrencinin bireysel öğrenme gelişimini, kendisine, öğretmene ve veliye göstermesi bakımından önemli bir yere sahiptir. Son yıllara kadar eğitimciler sonucun önemli olduğu psikometrik yaklaşımı ve sürecin baskın olduğu izlenimci yaklaşımı kullanmaktadırlar. Bunlara alternatif olarak ileri sürülen ürün seçki dosyaları (portfolio) eklektik bir yaklaşımla hem süreci hem de sonucu değerlendirme amacını taşımaktadır. Bu bağlamda yapılan bu çalışmanın en temel amacı, öğrenci merkezli eğitimde temele alınan ölçme değerlendirme yaklaşımlarından biri olan ürün seçki dosyaları hakkında ilköğretim 5. ve 8. sınıf öğrencilerinin görüş ve düşüncelerini değerlendirmektir. Araştırmada anket yoluyla toplanan veriler istatistiksel işlemlerle değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin genel olarak ürün seçki dosyalarının; ölçme ve değerlendirme amaçlı kullanılması, öğrencilerinin kendi kendilerinin öğrenme biçimlerini tanımalarına yardımcı olması, konularında olumlu görüş bildirdikleri; ancak ürün seçki dosyalarının hazırlanmasının fazla zaman alması ve sekizinci sınıf öğrencilerinin fen lisesi sınavları nedeniyle hazırlanma süresinin uzunluğundan şikayetçi oldukları sonucuna ulaşılmıştır.
AU  - OCAK, Gürbüz
PY  - 2006
JO  - Milli Eğitim
VL  - 35
IS  - 170
SN  - 1302-5600
SP  - 217
EP  - 229
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/66448
ER  -