Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi
Yıl: 2007 Cilt: 35 Sayı: 173 Sayfa Aralığı: 67 - 88 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi
Öz: Bu araştırmanın amacı, yeni ilköğretim Hayat Bilgisi dersi öğretim programının uygulamadaki etkililiğini belirlemektir. Bu amaçla, 32 maddeden oluşan Hayat Bilgisi dersi öğretim programı ölçeği geliştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, yeni Hayat Bilgisi dersi öğretim programının uygulandığı İstanbul, Ankara, İzmir, Kocaeli, Van, Hatay, Samsun ve Bolu ilindeki 64 deneme okulundan toplam 591 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler, il, sınıf, cinsiyet, kıdem, eğitim düzeyi ve sınıf mevcudu değişkenlerine göre karşılaştırmalı olarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, frekans, yüzde, t-testi, tek yönlü varyans analizi; KWH, MWU, Scheffe ve LSD testleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, programda öngörülen kazanımlar, kapsam, eğitim durumu ve değerlendirmenin uygulamada etkili olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, il ve cinsiyet değişkeni bakımından öğretmen görüşleri arasında anlamlı farklılıklar olduğu saptanmıştır. Erkek ve kadın öğretmenler arasındaki görüş farklılığının üzerinde durulmalı ve programın uygulandığı illerdeki okullar arası fark asgari düzeye çekilmelidir.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Acat, Bahaddin; Anılan, Hüseyin, Girmen, Pınar, Anagül, Şengül S. (2005). "Öğretmen Adaylarının İlköğretim Hayat Bilgisi Programında Yer Alan Becerilere Sahip Olma Düzeylerine İlişkin Görüşleri." Eğitimde Yansımalar:VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
- Airasian, Peter W. & Walsh, Mary E. (1997). "Constructivist Cautions." Phi Delta Kappan, 78 (6), 444-449.
- Akar Hanife ve Yıldırım, Ali (2004). "Oluşturmacı Öğretim Etkinliklerinin Sınıf Yönetimi Dersi'nde Kullanılması: Bir Eylem Araştırılması." İyi Örnekler Konferansı, Sabancı Üniversitesi, İstanbul.
- Alkan, Cevat; Deryakulu, Deniz ve Şimşek, Nurettin (1995). Eğitim Teknolojisine Giriş:Disip-lin, Süreç, Ürün. Ankara:Önder Matbaacılık.
- Bayram, Hikmet (2005). "1998 Hayat Bilgisi Dersi Programı İle 2004 Hayat Bilgisi Dersi Programının Etkililiğine İlişkin Öğretmen Adayı Görüşleri." Eğitimde Yansımalar:VIII Yeni İlköğretim Programlarım Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
- Brown, John Seely, Collins, Allan & Duguid, Paul (1989). "Situated Cognition and The Culture of Learning." Educational Researcher, 18 (1), 32-42.
- Bukova-Güzel, E. ve Alkan, H. (2005). "Yeniden Yapılandırılan İlköğretim Programı Pilot Uygulamasının Değerlendirilmesi." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (2), 385-420.
- Bulut, İlhami (2006). Yeni İlköğretim Birinci Kademe Programlarının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
- Cansız, Meral (2002). Yapısalcı Öğrenme Yaklaşımıyla Model Kullanmanın Öğrencilerin Matematiğe Karşı Tutumlarına ve Genelleme Becerilerine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
- Crowther, David T. (1999). "Cooperating With Constructivism." Journal of College Science Teachings, 29 (1), 17-23.
- Cunningham, Donald J. (1992). "Beyond Educational Psychology: Steps Toward an Educational Semiotic," Educational Psychology Review, 4 (2), 165-194.
- Demirel, Özcan (1997). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. Ankara:Pegema Yayıncılık.
- Erden, Münire (1998). Eğitimde Program Değerlendirme. 3. Baskı, Ankara:Anı Yayıncılık.
- Gömleksiz M. Nuri (2005). "Yeni İlköğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi." Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (2), 339-384.
- Gözütok, F. Dilek; Akgün, E. ve Karacaoğlu, Ö. Cem (2005). "İlköğretim Programlarının Öğretmen Yeterlilikleri Açısından Değerlendirilmesi." Eğitimde Yansımalar:VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
- Hlynka, Denis (1991). "Postmodern Excursions into Educational Technology." Educational Technology, 31(6), 27-30.
- Holloway, John H. (1999). "Caution: Constructivism Ahead." Educational Leadership, 57 (3), 85-86.
- Hoşgörür, Vural (2002). "Sınıf Yönetiminde Yapısalcı Yaklaşım." Eğitim Araştırmaları Dergisi, 9, 73-78, Ankara:Anı Yayıncılık.
- Koç, Gürcü ve Demirel, Melek (2004). "Davranışçılıktan Yapılandırmacılığa: Eğitimde Yeni Bir Paradigma." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27,174-180.
- Köseoğlu, Fitnat; Tümay, Halil ve Kavak Nusret (2002). "Yapılandırıcı Öğrenme Teorisine Dayanan Etkili Bir Öğretim Yöntemi Tahmin Et-Gözle-Açıkla." V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiriler Kitabı (I. Cilt) içinde (sayfa: 638-641), MEB Öğretmen Yetiştirme Eğitimi Genel Müdürlüğü ile ODTÜ, Ankara.
- Kutlu, Ömer (2005). "Yeni İlköğretim Programlarının "Öğrenci Başarısındaki Gelişimi Değerlendirme" Boyutu Açısından İncelenmesi." Eğitimde Yansımalar:VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
- Küçükahmet, Leyla (2005). 2004 Hayat Bilgisi Programının Değerlendirilmesi. Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
- MEB (2004a). İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi (4-5. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara:Dev-let Kitapları Müdürlüğü Basım Evi.
- MEB (2004b). İlköğretim Hayat Bilgisi Dersi (1-3. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara:Devlet Kitapları Müdürlüğü Basım Evi.
- Merter, Feridun (2005). "Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Dersi" Programının Eğitim Sosyolojisi Bakış Açısından Olumlu ve Olumsuz Eleştirisi." Eğitimde Yansımalar:VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
- Okvuran, Ayşe (2005). Yeni İlköğretim Programlarında Dramanın Yeri Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Dersleri Öğretim Programlan Örneği. Eğitimde Yansımalar:VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
- Özdemir, Soner M. (2005). İlköğretim Okullarındaki Öğretmenlerin Yeni İlköğretim Programlarına (I-V. Sınıflar) İlişkin Görüşleri. XIV Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Kitabı içinde (s. 573-581), Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
- Özden, Yeşim (2005). "2004 Yeni Hayat Bilgisi Programının, Öğretmen Görüşleri Esas Alınarak Değerlendirilmesi (Samsun İli Örneği)." Eğitimde Yansımalar:VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
- Polat, Soner; Tanrıverdi, Belgin, Apak, Özlem (2005). "Sınıf Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programında Yer Alan Kazanımların Gerçekleştirilebilirlik Düzeyleri." Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
- Sabancı, Ali ve Şahin, Ahmet (2005). "Öğretmenin Etkinlik Odaklı Hayat Bilgisi Öğretiminde Sınıf Yönetimi Değişkenleri Açısından Değerlendirilmesi:Bilen Öğretmenden Bulduran Öğretmene Doğru." Eğitimde Yansımalar:VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
- Sümbüloğlu, Kadir ve Sümbüloğlu, Vildan (2000). Biyoistatistik. Ankara: Hatiboğlu Yayınları.
- Varış, Fatma (1997). Eğitimde Program Geliştirme "Teoriler ve Teknikler". 7. Baskı, Ankara:Al-kım Kitapçılık Yayıncılık.
- Wittrock, Merlin C. (1985). "Teaching Learners Generative Strategies For Enhancing Reading Comprehension." Theory into Practice, 24 (2), 123-126.
- Yaşar, Şefik; Gültekin, Mehmet, Türkkan, Burçin, Yıldız, Nil ve Girmen, Pınar (2005). "Yeni İlköğretim Programlarının Uygulanmasına İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Hazırbulunuşluk Düzeylerinin ve Eğitim Gereksinimlerinin Belirlenmesi (Eskişehir İli Örneği)." Eğitimde Yansımalar:VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
- Yıldırım, Zahide (2004). "Oluşturmacı Öğrenme Ortamının Sonuçları:Öğrenciler Görsel Tasarım İlkelerine Nasıl Uygulamaktadır?", Eğitim ve Bilim Dergisi, 29 (132), 78-84.
- Yılmaz, Meryem ve Akkoyunlu, Buket (2006). "Farklı Öğrenme Ortamlarının Kalıcılığa Etkisi", Eğitim Araştırmaları Dergisi, 23, 209-218.
- http://www.aishe.org/readings/2005-l/mcmullin-D01-M10-2004.html "Putting The Learning Back Into Learning Technology.", Barry MCMULLİN, 29 Ekim 2005.
- http://www.erg.sabanciuniv.edu/docs/mufredat_raporu.doc "Yeni Öğretim Programlarını İnceleme ve Değerlendirme Raporu", Eğitim Reformu Girişimi, 16 Ocak 2006.
- http://www.findarticles.com/p/articles/mi_qa3673/is_200310/ai_n9332038 "Foundations for Learner-Centered Education:A Knowledge Base", Kenneth T. HENSON, 7 Kasım 2005.
| APA | Gömleksiz M, BULUT İ (2007). Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi. , 67 - 88. |
| Chicago | Gömleksiz Mehmet Nuri,BULUT İlhami Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi. (2007): 67 - 88. |
| MLA | Gömleksiz Mehmet Nuri,BULUT İlhami Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi. , 2007, ss.67 - 88. |
| AMA | Gömleksiz M,BULUT İ Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi. . 2007; 67 - 88. |
| Vancouver | Gömleksiz M,BULUT İ Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi. . 2007; 67 - 88. |
| IEEE | Gömleksiz M,BULUT İ "Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi." , ss.67 - 88, 2007. |
| ISNAD | Gömleksiz, Mehmet Nuri - BULUT, İlhami. "Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi". (2007), 67-88. |
| APA | Gömleksiz M, BULUT İ (2007). Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Milli Eğitim, 35(173), 67 - 88. |
| Chicago | Gömleksiz Mehmet Nuri,BULUT İlhami Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Milli Eğitim 35, no.173 (2007): 67 - 88. |
| MLA | Gömleksiz Mehmet Nuri,BULUT İlhami Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Milli Eğitim, vol.35, no.173, 2007, ss.67 - 88. |
| AMA | Gömleksiz M,BULUT İ Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Milli Eğitim. 2007; 35(173): 67 - 88. |
| Vancouver | Gömleksiz M,BULUT İ Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Milli Eğitim. 2007; 35(173): 67 - 88. |
| IEEE | Gömleksiz M,BULUT İ "Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi." Milli Eğitim, 35, ss.67 - 88, 2007. |
| ISNAD | Gömleksiz, Mehmet Nuri - BULUT, İlhami. "Yeni Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Ders Etkililiğinin Değerlendirilmesi". Milli Eğitim 35/173 (2007), 67-88. |
