İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

YILMAZ, Muammer

İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Muammer YILMAZ (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

Milli Eğitim

36 0

Yıl: 2006 Cilt: 35 Sayı: 172 Sayfa Aralığı: 240 - 249 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Öz:

Bu araştırmada ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin matematik dersine ilişkin tutumlarının cinsiyete, ailenin sosyo-ekonomik durumuna ve anne-baba-nın eğitim düzeylerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma altıncı sınıflardan toplam 185 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında matematik tutum ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Aritmetik Ortalama, Standart Sapma, t Testi, Oneway Anova ve Scheffe Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, altıncı sınıf öğrencilerinin matematik dersine karşı tutumlarında ailenin sosyo-ekonomik düzeyine, anne ve babanın eğitim düzeyine göre anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelime: t-testi ANOVA ilk öğretim öğrencileri matematik tutum ölçeği matematik öğretimi scheffe testi

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Altun, Murat. (İ995). İlkokul 3., 4. ve 5. Sınıf Öğrencüerinin Problem Çözme Davranışları Üzerine Bir Çalışma. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. (Yayınlanmamış Doktora Tezi).
Aşkar, Petek. (1994). Matematik Öğretiminde Yeni Teknolojiler. İlköğretim Okullarında Matematik Öğretimi ve Sorunları TED XH. Öğretim Toplantısı Bildirisi. Ankara: Türk Eğitim Derneği Yayınları, 12-13 Mayıs.
Anderson, A. (1995). Creative Use of Worksheets: Lessons My Daughter Tought Me. Teaching Children Mathematics, (2), 72-79.
Aşkar, Petek. (1986). Matematik Dersine Yönelik Tutum Ölçen Likert Tipi Ölçeğin Geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim Dergisi, (11), 31-36.
Aydınlı, Bekir. (1997). Öğrencilerin Matematiğe Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi. Ankara: Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
Başaran, İbrahim Ethem. (2000). Eğitim Psikoloji. Ankara: Feryal Matbaası.
Baykul, Yaşar. (1990). İlkokul Beşinci Sınıftan Lise ve Dengi Okulların Son Sınıflarına Kadar Matematik ve Fen Derslerine Karşı Tutumda Görülen Değişmeler ve Öğrenci Seçme Sına-, vmdaki Basan İle İlişkili Olduğu Düşünülen Bazı Faktörler. Ankara: ÖSYM Yayınlan.
Baykul, Yaşar. (2001). İlköğretimde Matematik Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Baykul, Yaşar. (1994). İlköğretim Okullarındaki Matematik Öğretimine Bir Bakış. Ankara: Türk Eğitim Derneği Yayınları.
Baymur,Feriha. (1994). Genel Psikoloji. Ankara: İnkılap Yayınevi.
Buckley/ P. A. Ve Ribordy, S. C. (1982). Mateatics Anxiety and Effects of Evaluative Instructions on Math Performance. Midwestern Psychological Association, May, 6-8.
Cornell, C. (2000). Matematikten Nefret Ediyorum. (Çev. N. Eyüpoğlu). Yaşadıkça Eğitim Dergisi, (65), 15-22.
Çoban, Ahmet. (1989). Ankara Merkez Ortaokullanndaki Son Sınıf Öğrencüerirdn Matematik Dersine İlişkin Tutumları. Ankara: Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
Ertkin, Emine. (1994). Matematik Korkusu. İlköğretim Okullarında Matematik Öğretimi ve Sorunları TED XII. Öğretim Toplantısı Bildirisi. Ankara: Türk Eğitim Derneği Yayınlan, 12-13 Mayıs.
Erol, Emine. (1989). Prevelence and Correlates of Math Anxiety in Turkish Hingh School Student, Istanbul: Boğaziçi Üniversitesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
Frary, R. B. ve Ling, J.L. A Factor Analytic Study of Mathematics Anxiety. Educational and Psychological Measurement, (43), 985-993.
Güler, Şahin. (1997). İlköğretim II. Kademe öğrencilerinin Matematik Derslerine Karşı Tutumlarının Eğitim Sistemi Açısından Değerlendirilmesi Kırşehir Örneği. Ankara: G.Ü. Fen Bilimleri Enstitüsü. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
Kart, Cevat. (2002). Matematik Eğitimi ve Öğretimi. Çağdaş Eğitim Dergisi, (291), 7-10.
Kaptan, Saim. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Ankara: Tekışık Basımevi.
Morgan, Clifford T. (1991). Psikolojiye Giriş. (Çev. Hüsnü ARICI ve Diğerleri), Ankara: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Yayınlan.
Sargın, Nurten. (2001). Çocuklarda Ruh Sağlığı. Ankara: Nobel Yayınlan.
Senemoğlu, Nuray. (2001). Gelişim Öğrenme ve Öğretim. Ankara: Gazi Kitabevi.
Yalçın, Pınar.(1997). Ankara Merkez İlköğretim Okullarındaki 5. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Başarılan ile Zeka ve Tutum Puanlan Arasındaki ilişki. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
YÖK/ Dünya Bankası. (1997). Milli Eğitimi Geliştirme Projesi. Ankara.

APA	YILMAZ M (2006). İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. , 240 - 249.
Chicago	YILMAZ Muammer İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. (2006): 240 - 249.
MLA	YILMAZ Muammer İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. , 2006, ss.240 - 249.
AMA	YILMAZ M İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. . 2006; 240 - 249.
Vancouver	YILMAZ M İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. . 2006; 240 - 249.
IEEE	YILMAZ M "İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi." , ss.240 - 249, 2006.
ISNAD	YILMAZ, Muammer. "İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi". (2006), 240-249.

APA	YILMAZ M (2006). İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Milli Eğitim, 35(172), 240 - 249.
Chicago	YILMAZ Muammer İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Milli Eğitim 35, no.172 (2006): 240 - 249.
MLA	YILMAZ Muammer İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Milli Eğitim, vol.35, no.172, 2006, ss.240 - 249.
AMA	YILMAZ M İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Milli Eğitim. 2006; 35(172): 240 - 249.
Vancouver	YILMAZ M İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Milli Eğitim. 2006; 35(172): 240 - 249.
IEEE	YILMAZ M "İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi." Milli Eğitim, 35, ss.240 - 249, 2006.
ISNAD	YILMAZ, Muammer. "İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine İlişkin Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi". Milli Eğitim 35/172 (2006), 240-249.