Yıl: 2007 Cilt: 13 Sayı: 49 Sayfa Aralığı: 129 - 166 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri

Öz:
Bu araştırmanın amacı, lise öğrencileri arasında yaşanan kişiler arası çatışmaların doğasını ve çözüm stratejilerini öğrencilerin, öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin bakış açılarından incelemektir. Araştırma, tabakalı, basit tesadüfi ve küme örneklem seçim teknikleri kullanılarak seçilmiş 359 öğrenci, 75 öğretmen ve 21 okul yöneticisi ile çalışılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler tarama (survey) tekniği ve yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak toplanmıştır. Bu araştırmada "odağa" öğrenci alınmıştır. Dolayısıyla öğrencilerin kendi aralarında yaşadıkları çatışmalara öğrencilerin, öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin penceresinden bakılmaya çalışılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin kendilerine ilişkin algıları ile öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin öğrencilere ilişkin algıları arasında farklılıklar saptanmıştır. Öğrenci çatışmalarının türlerine, nedenlerine ve çözüm stratejilerine ilişkin öğrenci görüşleri ile öğretmen ve okul yöneticilerinin görüşleri birbirlerinden farklılaşmaktadır. Okul yöneticileri ve öğretmenler hem aile gibi dışsal değişkenlere atıfta bulunmuş hem de yıkıcı çatışma çözüm stratejilerini öne çıkarmışlardır. Buna karşın, okul yöneticileri ve öğretmenler kendilerine ilişkin nedenleri çok az vurgulamışlardır. Öğrencilerin ise kendilerine ilişkin özellikler ile yapıcı çatışma çözüm stratejilerini daha çok öne çıkardıkları saptanmıştır.
Anahtar Kelime: lise öğrencileri çatışma çatışma çözme becerisi çatışma çözme stratejisi öğrenci çatışmaları iletişim çatışmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
  • Babbie, E. (1990). Survey research methods (2nd ed.). California: Wadsworth Publishing Company.
  • Bakeman, R., ve Gottman, J. M. (1997). Observing interaction: Introduction to sequential analysis (2nd ed). Cambridge: Cambridge University Press.
  • Balcı, A. (2001). Sosyal bilimlerde araştırma: yöntem teknik ve ilkeler (3rd ed.). Ankara: Pegem Yayınları.
  • Bettmann, E. H. ve Moore, P. (1994). Conflict resolution programs and social justice. Education & Urban Society, 27 (1), 11-22.
  • Bilgin, N. (1999). Sosyal psikolojide yöntem ve pratik çalışmalar. İzmir: Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları (91).
  • Bilgin, N. (2000). İçerik analizi. İzmir: Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları (109).
  • Bodine, R. J., Crawford, D. K., ve Schrumpf, F. (2002). Creating peaceable school: A comprehensive program for teaching conflict resolution (2nd ed.). Ilionois: Research Press.
  • Bodine, J. R. ve Crawford K. D. (1998). The handbook of conflict resolution education: A guide to building quality programs in schools. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
  • Denzin, K. N. (1994). Triangulation in educational research. In T. Husen, ve N. Postlethwaitep (Ed.), The International Encyclopaedia Of Education (pp. 6461-6466). Pergamon.
  • Denzin, K. N. (1989) The research act: A theoretical introduction to sociological methods (3rd ed.). New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
  • Ferguson, A. G. ve Takane, Y. (1989). Statistical analysis in psychology and education (a1' ed). New York; McGraw Hill Book Company.
  • Fink, A. (1995). How to sapmle in surveys. Thousand Oaks: Sage Publications.
  • Fisher, R,. Ury, W. ve Patton, B. (1991). Getting to yes: Negotiating agreement without giving in (2nd ed.). New York: Penguin Boks.
  • Gall, D. M., Borg, R. W. and Gall, P. J. (1996). Educational research: An introduction (6h ed). USA: Longman Publishers.
  • Girard, K. ve Koch, J. S. (1996). Conflict resolution in the schools. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
  • Glasser, W. (1993). The quality school teacher: a companion volume to the quality school. Harper Prennial: A Division of Harper Collins Publishers.
  • Hovardaoğlu, S. (2000). Davranış bilimleri için araştırma teknikleri. Ankara: VE-GA.
  • Johnson, D. W. ve Johnson, R. (1995). Teaching students to be peacemakers. Edina, MN: Interaction Book Co.
  • Johnson, D. W. ve Johnson, R. T. (1996, a). Effectiveness of conflict managers in an inner-city elementary school. Journal of Educational Research, 89 (5), 280-285.
  • Johnson, D. W. ve Johnson, R. T. (1996, b). Peacemakers: teaching students to resolve their own and schoolmates' conflicts. Focus on Exceptional Children, 28 (6), 1-11.
  • Johnson, D. W. ve Johnson, R. T. (1997). The impact of conflict resolution training on middle school students. The Journal of Social Psychology, 137(1), 11-21.
  • Karip, E. (1999). Çatışma yönetimi. Ankara: Pegem Yayıncılık.
  • Kvale, S. (1996). Interviews: An introduction to qualitative research interviewing. Thousand oaks: sage.
  • Leeds, A. C. (2001). Culture, conflict resolution, peacekeeper training and the mediator. International Peacekeeping 8 (4) 92-110.
  • Lulofs, R. S. and Cahn D. D. (2000). Conflict from theory to action (2nd ed.). Boston: Allyn and Bacon.
  • Manning, K. P., ve Cullum-Swan, B. (1998). Narrative, content, and semoitic analysis. In N. K. Denzin ve Y. S. Lincoln (Ed.), Collecting and Interpreting qualitative materials (pp: 246-273). Thousand Oaks: Sage Publications.
  • Mason, J. (1996). Qualitative researching. London: Sage Publication. Miles, B., M. & Huberman, A., M. (1994). Qualitative data analysis (2nd ed.). London: Sage Pub.
  • Moore, C. W. (1996). The mediation process: Practical strategies for resolving conflict (2nd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
  • Oppenheim, N. A. (1996). Questionnaire design, Interviewing and attitude measurement. London: Pinter Publishers.
  • Öner, U. (1999). Çatışma çözme ve arabuluculuk eğitimi. In Y., Kuzgun (Ed.), İlköğretimde rehberlik (pp:189-227). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  • Patton, Q. M. (1987). How to use qualitative methods in evaluation . London: Sage Pub.
  • Schrumpf, F. Crawford, K. D. ve Bodine, J. R. (1997). Peer mediation: Conflict resolution In schools. Program Guide. Illinois: Research Press.
  • Silverman, D. (1993). Interpreting qualitative data: Methods for analysing talk text and interaction. London: SAGE Publication.
  • Türnüklü, A. ve Şahin, İ. (2002). İlköğretim okullarında öğrenci çatışmaları ve öğretmenlerin bu çatışmalarla başa çıkma stratejileri Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 8 (30), 283-302.
  • Türnüklü, A. (2006). Öğretmenlerin öğrenci çatışmalarını çözüm strateji ve taktiklerinin sosyal oluşturmacılık perspektif inden incelenmesi. Eğitim Araştırmaları, 6, (22), 221-232.
  • Türnüklü, A. (2005). Lise okul yöneticilerinin çatışma çözüm strateji ve taktiklerinin sosyal oluşturmacılık kuramı perspektifinden incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 11 (42), 255-278.
  • Yıldırım, A ve Şimşek, H. (1999). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
APA Türnüklü A (2007). Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri. , 129 - 166.
Chicago Türnüklü Abbas Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri. (2007): 129 - 166.
MLA Türnüklü Abbas Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri. , 2007, ss.129 - 166.
AMA Türnüklü A Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri. . 2007; 129 - 166.
Vancouver Türnüklü A Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri. . 2007; 129 - 166.
IEEE Türnüklü A "Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri." , ss.129 - 166, 2007.
ISNAD Türnüklü, Abbas. "Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri". (2007), 129-166.
APA Türnüklü A (2007). Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 13(49), 129 - 166.
Chicago Türnüklü Abbas Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 13, no.49 (2007): 129 - 166.
MLA Türnüklü Abbas Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol.13, no.49, 2007, ss.129 - 166.
AMA Türnüklü A Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2007; 13(49): 129 - 166.
Vancouver Türnüklü A Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2007; 13(49): 129 - 166.
IEEE Türnüklü A "Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri." Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 13, ss.129 - 166, 2007.
ISNAD Türnüklü, Abbas. "Liselerde Öğrenci Çatışmaları, Nedenleri, Çözüm Stratejileri ve Taktikleri". Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 13/49 (2007), 129-166.