TY  - JOUR
TI  - Modern Eğitim Yönetimi Anlayışına Yönelik Eleştiriler ve Postmodern Eğitim Yönetimi
AB  - Eğitim yönetimi alanında uzunca bir zaman egemen olan pozitivist paradigma, okulları ideolojik bir yaklaşımla değerlendirmekte, öğrenci, öğretmen, yönetici ve yardımcı personeli, kurallar ve görev tanımları karşısında edilgen bir konuma itmektedir. Pozitivist düşüncenin ürünü olarak okullar, kurallarla işleyen, belirlenmiş programlan uygulayan, hâkim düşünceye göre insan yetiştirmeyi hedefleyen kurumlar olarak düşünülmüştür. Postmodern eğitim ve okul yönetimi, modern paradigmanın etkisinde şekillenen teknik ve amaç eksenli eğitim ve okul yönetimi anlayışlarına karşı esnek, yerel ve değer sistemlerini önemseyen bir eğitim ve okul yönetimi yaklaşımını savunmaktadır. Pozitivist, rasyonel ve merkeziyetçi modern eğitim yönetimi anlayışı okullarda yönetici, öğretmen ve öğrencilerin psiko-sosyal ihtiyaç ve beklentilerine karşılık verememekte, bu yönüyle bazı sorunlara sebep olmaktadır. Bu çalışmada teorik düzeyde, postmodern eğitim ve okul yönetimi tartışmalarının, modern eğitim yönetimi anlayışını önemli ölçüde dönüşüme uğrattığı ileri sürülmektedir.
AU  - ASLANARGUN, Engin
PY  - 2007
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi
VL  - 13
IS  - 50
SN  - 1300-4832
SP  - 195
EP  - 212
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/66856
ER  -