Yıl: 2007 Cilt: 36 Sayı: 175 Sayfa Aralığı: 161 - 184 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi

Öz:
Bu araştırmanın amacı, yeni ilköğretim birinci kademe Türkçe dersi öğretim programının uygulamadaki etkililiğini belirlemektir. Bu amaçla 33 maddeden oluşan Türkçe Dersi Öğretim Programı Ölçeği geliştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, yeni Türkçe programının uygulandığı İstanbul, Ankara, İzmir, Kocaeli, Van, Hatay, Samsun ve Bolu ilindeki 64 deneme okulundan toplam 784 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler, il, sınıf, cinsiyet, kıdem, eğitim düzeyi ve sınıf mevcudu değişkenlerine göre karşılaştırmalı olarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde t-testi, tek yönlü varyans analizi, KWH, MWU, Scheffe ve Lsd testleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, il, sınıf ve cinsiyet değişkeni bakımından öğretmen görüşleri arasında anlamlı farklılıklar olduğu saptanmıştır. Programda öngörülen kazanımlar, kapsam ve eğitim durumunun uygulamada etkili olduğu belirlenirken, öngörülen değerlendirmenin ise uygulamada etkili olamadığı ortaya çıkmıştır. Bunun için öğretmenlere programda öngörülen değerlendirme teknikleri hakkında uygulamalı hizmet içi eğitim verilmelidir.
Anahtar Kelime: türkçe eğitimi türkçe dersi sınıf öğretmenleri yapılandırmacılık ilk öğretim etkinlik etkinlik ölçümü değerlendirme

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
APA Gömleksiz M, BULUT İ (2007). Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. , 161 - 184.
Chicago Gömleksiz Mehmet Nuri,BULUT İlhami Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. (2007): 161 - 184.
MLA Gömleksiz Mehmet Nuri,BULUT İlhami Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. , 2007, ss.161 - 184.
AMA Gömleksiz M,BULUT İ Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. . 2007; 161 - 184.
Vancouver Gömleksiz M,BULUT İ Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. . 2007; 161 - 184.
IEEE Gömleksiz M,BULUT İ "Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi." , ss.161 - 184, 2007.
ISNAD Gömleksiz, Mehmet Nuri - BULUT, İlhami. "Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi". (2007), 161-184.
APA Gömleksiz M, BULUT İ (2007). Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Milli Eğitim, 36(175), 161 - 184.
Chicago Gömleksiz Mehmet Nuri,BULUT İlhami Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Milli Eğitim 36, no.175 (2007): 161 - 184.
MLA Gömleksiz Mehmet Nuri,BULUT İlhami Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Milli Eğitim, vol.36, no.175, 2007, ss.161 - 184.
AMA Gömleksiz M,BULUT İ Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Milli Eğitim. 2007; 36(175): 161 - 184.
Vancouver Gömleksiz M,BULUT İ Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Milli Eğitim. 2007; 36(175): 161 - 184.
IEEE Gömleksiz M,BULUT İ "Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi." Milli Eğitim, 36, ss.161 - 184, 2007.
ISNAD Gömleksiz, Mehmet Nuri - BULUT, İlhami. "Yeni ilköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi". Milli Eğitim 36/175 (2007), 161-184.