Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları
Yıl: 2007 Cilt: 0 Sayı: 26 Sayfa Aralığı: 51 - 60 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları
Öz: Problem Durumu: Yaşam doyumu, bireyin kendi yaşam kalitesini bir bütün halinde biliş- sel değerlendirmesi olarak tanımlanmaktadır. Yetişkinlerin yaşam doyumunu ele alan pek çok araştırma bulunmakla birlikte, çocuk ve ergenlerin yaşam doyumunu inceleyen araştırmalar oldukça azdır. Çocuk ve ergen yaşam doyumu ölçekleri, sadece bir toplam puan veren tek boyutlu genel yaşam doyumu ölçekleriyle sınırlıdır. Çokboyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeği (ÇÖYDÖ), beş boyuttan (aile, arkadaş, okul, yaşanılan çevre, ben- lik) elde edilen puanlarla birlikte bir genel yaşam doyumu puanı vermektedir. ÇÖYDÖ’nin Türkçe’ye uyarlanması, ilk ergenlik dönemindeki öğrencilerin yaşam do- yumlarının altında yatan yapıların incelenmesine katkı sağlayacaktır. Araştırmanın Amacı: Bu çalışmanın amacı, ÇÖYDÖ’ni Türkçe’ye uyarlamak ve ölçe- ğin geçerlik ve güvenirliğini test etmektir. Araştırmanın Yöntemi: Araştırma grubu, Malatya’daki altı ilköğretim okulunun II. kademesinde öğrenim gören toplam 688 öğrenciden oluşmaktadır. Yaş ortalaması 13.01’dir. Veriler Huebner tarafından geliştirilen ÇÖYDÖ’nin Türkçe’ye çevrilmiş özgün formu kullanılarak elde edilmiştir. Ölçeğin zamandaş geçerliği için Çocuklar için Depresyon Ölçeği (ÇDÖ) kullanılmıştır. ÇÖYDÖ’nin faktör yapısı, varimax döndürmeli faktör analizi ile test edilmiştir. Ayrıca, faktörler arası korelasyonlar, Cronbach alfa ve test-tekrar test katsayıları hesaplanmıştır. Bulgular ve Sonuçlar: Faktör analizi sonuçları ÇÖYDÖ’nin özgün formunda yer alan beş boyutu desteklemektedir. ÇÖYDÖ’nin Türkçe versiyonu, faktör yükleri .34 ve üstünde olan ve toplam varyansın %44.50’sini açıklayan 36 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin toplam puanı ve alt ölçekleri için elde edilen iç tutarlılık ve test-tekrar test değerleri kabul edilebilir düzeydedir. Ayrıca, ÇÖYDÖ ve ÇDÖ arasında bulunan korelasyonlar ölçeğin zamandaş geçerliğini ortaya koymaktadır. Bu araştırmada el- de edilen bulgular, ÇÖYDÖ’nin ilköğretim II. kademe öğrencilerinin yaşam doyu- munu ölçmek için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir. Öneriler: ÇÖYDÖ’nin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları lise öğrencileri üzerinde de gerçekleştirilebilir. Ölçüt olarak alınabilecek çeşitli değişkenler (benlik saygısı, anne- baba tutumları gibi) ile ÇÖYDÖ arasındaki ilişkiyi inceleyecek yeni araştırmalar, öl- çeğin eşzaman geçerliğine ek kanıtlar sağlayabilecektir.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
- Adelman, H. S., Taylor, L., & Nelson, P. (1989). Minors’ dissatisfaction with their life circumstances. Child Psychiatry and Human Development, 20, 135-147. Bradley, R. H., & Corwyn, R. F. (2004). Life satisfaction among european american, african american, chinese american, mexican american, and dominican american adolescents. International Journal of Behavioral Development, 28, 385-400. Retrieved April 02, 2006, from Academic Search Premier database. Diener, E. (2000). Subjective well-being. The science of happiness and a proposal for a national index. American Psychologist, 55, 34-43. Retrieved January 14, 2006, from PsycArticles database. Diener, E., & Suh, E. (1997). Measuring quality of life: Economic, social and subjective indicators. Social Indicators Research, 40, 189-216. Retrieved April 02, 2006, from Academic Search Premier database. Eid, M., & Diener, E. (2004). Global judgments of subjective well-being: Situational variability and long-term stability. Social Indicators Research, 65, 245-277. Retrieved February 02, 2006, from SpringerLink database. Fogle, L. M., Huebner, E. S., & Laughlin, J. E. (2002). The relationship between temperament and life satisfaction in early adolescence: Cognitive and behavioral mediation models. Journal of Happiness Studies, 3, 373-392. Retrieved January 13, 2006, from Academic Search Premier database. Gilman, R., Huebner, E. S., & Laughlin, J. E. (2000). A first study of the multidimensional students’ life satisfaction scale with adolescents. Social Indicators Research, 52, 135-160. Retrieved May 3, 2005, from Academic Search Premier database. Greenspoon, P. J., & Saklofske, D. H. (1998). Confirmatory factor analysis of the multidimensional students’ life satisfaction scale. Personality and Individual Differences, 25, 965-971. Huebner, E. S. (1991). Initial development of the students’ life satisfaction scale. School Psychology International, 12, 231-240. Retrieved May 3, 2005, from PsycInfo database. Huebner, E. S. (1994). Preliminary development and validation of a multidimensional life satisfaction scale for children. Psychological Assessment, 6, 149-158. Retrieved May 3, 2005, from PsycArticles database. Huebner, E. S. (2004). Research on assesment of life satisfaction of children and adolescents. Social Indicators Research, 66, 3-33. Retrieved May 6, 2005, from Academic Search Premier database. Huebner, E. S., Gilman, R., & Laughlin, J. E. (1999). A multimethod investigation of the multidimensionally of children’s well-being reports: Discriminant validity of life satisfaction and self-esteem. Social Indicators Research, 46, 1-22. Retrieved February 02, 2006, from SpringerLink database. Huebner, E. S., Laughlin, J. E., Ash, C., & Gilman, R. (1998). Further validation of the multidimensional students’ life satisfaction scale. Journal of Psychoeducational Assessment, 16, 118-134. Huebner, E. S., Suldo, S. M., Smith, L. C., & McKnight, C. G. (2004). Life satisfaction in children and youth: Empirical foundations and implications for school psychologists. Psychology in the Schools, 41, 81-93. Myers, D. G., & Diener, E. (1995). Who is happy. Psychological Science, 6, 10-19. Retrieved February 04, 2006, from Blackwell Synergy database. Nickerson, A. B., & Nagle, R. J. (2004). The influence of parent and peer attachments on life satisfaction in middle childhood and early adolescence. Social Indicators Research, 66, 35-60. Retrieved February 02, 2006, from SpringerLink database. Öy, B. (1991). Çocuklar için depresyon ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması [Depression scale for children: Validity and reliability studies]. Türk Psikiyatri Dergisi, 2, 132-135. Park, N., Huebner, E. S., Laughlin, J. E. Valois, R. F., & Gilman, R. (2004). A cross-cultural comparison of the dimensions of child and adolescent life satisfaction reports. Social Indicators Research, 66, 61-79. Retrieved February 02, 2006, from SpringerLink database. Pavot, W., Diener, E. Colvin, C., R., & Sandvik, E. (1991). Further validation of the satisfaction with life scale: Evidence for the cross-method convergence of well-being measures. Journal of Personality Assessment, 57, 149-161. Seligman, M. E., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology: An introduction. American Psychologist, 55, 5-14. Seligman, M. E. (2002). Positive psychology, positive prevention, and positive therapy. (In Snyder, C.R. ; S. J. Lopez) (Eds.). Handbook of Positive Psychology (pp. 3-9). New York: Oxford University Press. [Electronic version]. Retrieved February 02, 2006, from Pamukkale University Library, http://site.ebrary.com/lib/pamukkale. Stone, L. A., & Bradley, F. O. (1994). Foundations of elementary and middle school counseling. New York: Longman Publishers.
| APA | ÇİVİTCİ A (2007). Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. , 51 - 60. |
| Chicago | ÇİVİTCİ Asım Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. (2007): 51 - 60. |
| MLA | ÇİVİTCİ Asım Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. , 2007, ss.51 - 60. |
| AMA | ÇİVİTCİ A Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. . 2007; 51 - 60. |
| Vancouver | ÇİVİTCİ A Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. . 2007; 51 - 60. |
| IEEE | ÇİVİTCİ A "Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları." , ss.51 - 60, 2007. |
| ISNAD | ÇİVİTCİ, Asım. "Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları". (2007), 51-60. |
| APA | ÇİVİTCİ A (2007). Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Eurasian Journal of Educational Research, 0(26), 51 - 60. |
| Chicago | ÇİVİTCİ Asım Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Eurasian Journal of Educational Research 0, no.26 (2007): 51 - 60. |
| MLA | ÇİVİTCİ Asım Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Eurasian Journal of Educational Research, vol.0, no.26, 2007, ss.51 - 60. |
| AMA | ÇİVİTCİ A Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Eurasian Journal of Educational Research. 2007; 0(26): 51 - 60. |
| Vancouver | ÇİVİTCİ A Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Eurasian Journal of Educational Research. 2007; 0(26): 51 - 60. |
| IEEE | ÇİVİTCİ A "Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları." Eurasian Journal of Educational Research, 0, ss.51 - 60, 2007. |
| ISNAD | ÇİVİTCİ, Asım. "Çok Boyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları". Eurasian Journal of Educational Research 26 (2007), 51-60. |
