Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi

Girmen, Pınar; ÇUBUKÇU, Zühal

Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi

Zühal ÇUBUKÇU, (Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eskişehir, Türkiye)

Pınar GİRMEN (Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eskişehir, Türkiye)

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

17 0

Yıl: 2007 Cilt: 8 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 58 - 74 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi

Öz:

Sosyal öğrenme kuramına göre, insanlar edilgin olarak değil, bizzat kendi eylemlerini düzenleyerek ve insiyatif kullanarak kendilerini şekillendirmektedirler. Bireyin ulaşmak istediği hedefleri belirlemesinde ve deneyiminde, bulunulan çevreyi denetim altına almasında öz yeterlik inançları etkili olmaktadır. Öz yeterlik inançları, bireylerin kendileri için belirledikleri amaçları, bu amaçlara ulaşmak için ne kadar çaba harcayacaklarını, amaçlarına ulaşmak için karşılaştıkları güçlüklerle ne kadar süre yüz yüze kalabileceklerini ve başarısızlık karşısındaki tepkilerini etkilemektedir. Araştırmada; öğretmen adaylarının, Sosyal öz-yeterlik algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma tarama türünde bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Eskişehir, Osmangazi Üniversitesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi, Matematik ve Sınıf öğretmenliği programı ile Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü 1. 2. 3. ve 4. sınıflarında öğrenim gören öğretmen adaylarından toplam 449 kişi oluşturmaktadır. Bulgu ve yorumlar araştırmanın amaçları doğrultusunda düzenlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre,öğretmen adaylarının, Sosyal özyeterlik algıları yüksek düzeydedir.

Anahtar Kelime: öz yeterlik algısı öz yeterlik inancı öz yeterlik öğretmen adayları

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Determinig the Social Self-Efficacy Perception of Candidate Teachers

Öz:

According to social learning theory, human beings are proactive in shaping themselves through arranging courses of action and using initiative. In this sense, self-efficacy is effective in determining intended individual goals, their practise, and in control of given environment. Self-efficacy belief influences intended individual goals, how much effort to spend, and how long to endure difficulties in achievement of goals as well as individual reactions in case of failure. This study aims at determinig the social self-efficiency perception of candidate teacher. The research uses a survey. The participant group is composed of 449 students who attend to first, second, third and fourth grades of the Departments of Elementary Education, Teacher Training of Science, Mathematics, Primary Education, and Department of Computer Education and Instructional Technology at Eskişehir Osmangazi University. The findings and comments are organized in accordance with the aims of the survey. According to the research findings, the prospective teachers have a high level of self- efficacy perceptions.

Anahtar Kelime: prospective teachers self efficacy perception self efficacy belief self efficacy

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Aşkar, P. ve Umay, A. (2001). İlköğretim Matematik Öğretmenliği Öğrencilerinin Bilgisayarla İlgili Özyeterlik Algısı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 21.
Bandına, A. (1994). Self-efficacy. Encyclopedia of Human Behavior. (4), 71-81. (Edt. V.S.Ramachaudran). New York:Academic Press..
Bıkmaz, F. (2002). Fen Öğretiminde Öz-Yeterlik İnancı Ölçeği. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 1(2), 197-210.
Bıkmaz, F. (2004). Öz Yeterlik İnançları. Eğitimde Bireysel Farklılıklar. (Edt. Kuzgun,Y, Deryakulu, D.) Nobel Yayın Dağıtım,Ankara.
Cüceloğlu, D. (1993). İnsan ve Davranışı. Remzi Kitabevi.
Kuzgun, Y. (2000). Meslek Danışmanlığı:Kuramlar, Uygulamalar. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
McCombs, B. (1988). Motivational Skills Training: Combining Metacognitive, Cognitive and Affective Learning Strategies. Learning and Study Strategies: Issues in Assessment, Instruction and Evaluation. (Edt. Weinstein C, Ernest G., Patricia A.) Academic Pres.
Özçelik, D. A. (1989). Test Hazırlama Kılavuzu. İkinci Baskı. Ankara: ÖSYM Eğitim Yayınları 5.
Özdamar, K. (2002). Paket Programlar İle İstatistiksel Veri Analizi I. Eskişehir.
Palancı, M. ve Özbay, Y. (2001). Sosyal Öz-Yeterlik Ölçeği, Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Kaygı Problemlerini Açıklama ve Gidermeye Yönelik Oryantasyonlu Bir Yardım Modelinin Geliştirilmesi, KTÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Trabzon.
Palancı, M. (2004). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Kaygı Problemlerini Açıklama ve Gidermeye Yönelik Oryantasyonlu Bir Yardım Modelinin Geliştirilmesi, KTÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Trabzon.
Senemoğlu, N. (2003). Gelişim Öğrenme ve Öğretim: Kuramdan Uygulamaya, Ankara: Gazi Kitabevi .

APA	ÇUBUKÇU Z, Girmen P (2007). Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi. , 58 - 74.
Chicago	ÇUBUKÇU Zühal,Girmen Pınar Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi. (2007): 58 - 74.
MLA	ÇUBUKÇU Zühal,Girmen Pınar Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi. , 2007, ss.58 - 74.
AMA	ÇUBUKÇU Z,Girmen P Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi. . 2007; 58 - 74.
Vancouver	ÇUBUKÇU Z,Girmen P Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi. . 2007; 58 - 74.
IEEE	ÇUBUKÇU Z,Girmen P "Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi." , ss.58 - 74, 2007.
ISNAD	ÇUBUKÇU, Zühal - Girmen, Pınar. "Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi". (2007), 58-74.

APA	ÇUBUKÇU Z, Girmen P (2007). Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(1), 58 - 74.
Chicago	ÇUBUKÇU Zühal,Girmen Pınar Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 8, no.1 (2007): 58 - 74.
MLA	ÇUBUKÇU Zühal,Girmen Pınar Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.8, no.1, 2007, ss.58 - 74.
AMA	ÇUBUKÇU Z,Girmen P Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2007; 8(1): 58 - 74.
Vancouver	ÇUBUKÇU Z,Girmen P Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2007; 8(1): 58 - 74.
IEEE	ÇUBUKÇU Z,Girmen P "Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi." Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8, ss.58 - 74, 2007.
ISNAD	ÇUBUKÇU, Zühal - Girmen, Pınar. "Öğretmen Adaylarının Sosyal Öz-Yeterlik Algılarının Belirlenmesi". Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 8/1 (2007), 58-74.