Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi

Alim KAYA, (İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Anabilim Dalı, Malatya, Türkiye)
Mesut SAÇKES (İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Anabilim Dalı, Malatya, Türkiye)
Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi
54 0
Yıl: 2004 Cilt: 3 Sayı: 21 Sayfa Aralığı: 49 - 56 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi

Öz:
Bu araştırmada benlik saygısı geliştirme programının düşük benlik saygısına sahip ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin benlik saygısı düzeylerine etkisi incelenmiştir. Deney(n=12) ve kontrol grubu{n-12)nu oluşturan katılımcılara (N-24) benlik saygısını geliştirmeye yönelik sekiz oturumluk program öncesinde ve sonrasında benlik saygısı ölçeği uygulanmıştır. Deney grubu 8 oturumluk benlik saygısı geliştirme programına alınmış, kontrol grubuna herhangi bir işlem yapılmamıştır. Sonuçlar benlik saygısını geliştirmeye yönelik olarak düzenlenen programın düşük benlik saygısına sahip ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin benlik saygısını artırmada anlamlı düzeyde etkili olduğunu ortaya koymuştur.
Anahtar Kelime: okul psikolojik danışmanlığı psikolojik danışmanlık benlik saygısı geliştirme programı ergenler istatistiksel analiz benlik saygısı ilk öğretim ilk öğretim ikinci kademe öğrencileri deneysel çalışma

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
  • Baldwin, S. A., & Hoffmann, J. P. (2001). The dynamics of self-esteem: A growth-curve analysis. Journal of Youth and Adolescence, 31(2), 101-113.
  • Bauer, S. R. ve Ark.. (2000). Group counseling strategies for rural at risk high school student. High School Journal, 83(2), 41-50
  • Brendt, T. J. ve Keefe, K. (1993). Effects of friendship on adolescents' self-esteem. Poster Presented at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development. New Orleans, LA, March 25-27.
  • Corey, G. (1990). Theory and Practice of Group Counseling. 3. Edition, California: Brooks/Cole Publication.
  • Çanakçı, M. (2000) The relationship between dating and self-esteem. (Unpublished Master's Thesis), Ankara: The Middle East Technical University.
  • Doğru, N ve Peker, R. (2003). Özsaygı geliştirme programının Lise 9. sınıf öğrencilerinin özsaygı düzeylerine etkisi. VII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi Bildiri Özetleri Kitabı, 9-11 Temmuz 2003 İnönü Üniversitesi Malatya.
  • Don, W.ve Ark. (2002), Using a psychoeducational approach to increase the self esteem of adolescents at high risk for dropping out. Adolescence, 37 (146), 431-434
  • Durmuş, E. (1994). Grupla psikolojik danışmanın cinsiyet sınıf ve başarı düzeyleri farklı öğrencilerin özsaygı düzeylerine etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Malatya: İnönü Üniversitesi.
  • Ersanlı, K. (1988). Lise öğrencilerinin benlik tasarımı düzeylerini etkileyen faktörler. (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Konya: Selçuk Üniversitesi.
  • Felson, R. B. & Zielinski, M. A. (1989), Children's selfesteem and parental support. Journal of Marriage and the Family, 51(3), 727-735.
  • Güçray, S. (1989). Çocuk yuvasında kalan 9.10.11 yaş çocuklarının öz-saygı gelişimim etkileyen bazı faktörler. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
  • Güloğlu, B. (1999). The effect of a self esteem enrichment program on the self esteem level of elementary school student. (Unpublished Master's Thesis), Ankara: The Middle East Technical University.
  • Güloğlu, B ve Aydın, G. (2001). Coopersmith özsaygı envanterinin faktör yapısı. Eğitim ve Bilim, 26 (122), 66-72.
  • Güngör, A. (1989). Lise öğrencilerinin özsaygı düzeylerini etkileyen etmenler. (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
  • Gür, A. (1996). Ergenlerde depresyon ve benlik saygısı arasındaki ilişki. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
  • Kaplan, L. S., (1995). Self-esteem is not our national wonder drug. School Counselor, 42(5), 341- 346.
  • Kohl C.J.V.(1985). Introduction to Group Counseling and Psychotherapy Ohio:CEM Pub.Company.
  • Kutlu, M. (1992). Yetiştirme yurdunda ve ailesi yamnda kalan öğrencilerin özsaygı düzeylerini etkileyen bazı değişkenler. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Malatya: inönü Üniversitesi.
  • Margot, M & Housley, W. (1996). The effect of group counseling on the self esteem of sexually abused female adolescents. Guidance & Counseling, 11 (4), 38-43.
  • Niebryzdowski, L. (1990). Self-esteem and the nature of interpersonal relationships in developing youth. International Conference on Self- Esteem ,1st, Asker, Norway, August 9-12.
  • Onur, B. ve Öner, U. (1986). Çeşitli Gelişim Evrelerinde Öğrencilerin Psikolojik Gereksinimleri ve Rehberlik ilişkileri. Eğitimde Psikolojik Hizmetler ve Sorunlar. Türk Eğitim Derneği X. Eğitim Toplantısı 20-21 Kasım 1986, Ankara: TED Yayınları.
  • Özkan, M. (1994). Güdümlü ve güdümsüz grupla psikolojik danışmanın özsaygı ve kendinikabul değerleri üzerindeki etkisi. (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Erzurum: Atatürk Üniversitesi.
  • Praport, H. (1993). Reducing high school attrition: Group counseling can help. The School Counselor, 40,309-311
  • Richard, C. & Chandler, J. (1994). Effect of group counseling on ninth-grade at-risk students. Journal of Mental Health Counseling, 16(3), 340-352.
  • Schnee, R.G. (1972). Relationships between selfesteem, achievement, and I.Q. Measures of Elementary and Secondary Students. http:// search.epnet.com /direct.asp?an: ED152845&db=eric&tg=AN.
  • Smead,R. (1990), Skills for Living- Group Counseling Activities for Young Adolescent. Illinois:Research Press.
  • Tanç, S. (1999). Benlik değeri, umutsuzluk ve kariyer beklentileri. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), istanbul: Marmara Üniversitesi.
  • Tarhan, S. (1995). Lise öğrencilerinin beden imajlarından hoşnut olma düzeylerinin özsaygıları ve akademik başarıları üzerindeki etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
  • Torucu, B. K. (1990). 13-14 Yaşındaki gençlerin sosyoekonomik düzeyi ve ana-baba tutumlanndaki farklılıkların belirlenip benlik saygısına etkisinin araştırılıp karşılaştırılması. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), izmir: Dokuz Eylül Üniversitesi.
  • Turpoğlu, A. (1988). Boy kısalığı gösteren 13-17 yaş arası çocuklarda benlik kavramı. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), istanbul: istanbul Üniversitesi.
  • Trumbell, L. (1987). Group counseling to reduce maladaptive behavior and enhance selfesteem in the middle school. (Unpublished Doctoral Thesis), Florida: Nova University.
  • Varlı, O. (1999).Özel ve devlet ilköğretim okullarında öğrenim gören dördüncü sımf öğrencilerinin benlik kavramı düzeylerinin incelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
  • Waltz, Garry R. (1991). Counseling to enhance selfesteem." http://search.Epnet. com/direct. asp?an:ED328827&db=eric&tg=AN. Tarama tarihi: 17.07.2002, 14.40.
  • Woolfe, R. & Windey, D. (Editor), (1996). Handbook of Counseling Psychology. London: Sage Publication.
APA KAYA A, SAÇKES M (2004). Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi. , 49 - 56.
Chicago KAYA Alim,SAÇKES Mesut Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi. (2004): 49 - 56.
MLA KAYA Alim,SAÇKES Mesut Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi. , 2004, ss.49 - 56.
AMA KAYA A,SAÇKES M Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi. . 2004; 49 - 56.
Vancouver KAYA A,SAÇKES M Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi. . 2004; 49 - 56.
IEEE KAYA A,SAÇKES M "Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi." , ss.49 - 56, 2004.
ISNAD KAYA, Alim - SAÇKES, Mesut. "Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi". (2004), 49-56.
APA KAYA A, SAÇKES M (2004). Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(21), 49 - 56.
Chicago KAYA Alim,SAÇKES Mesut Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 3, no.21 (2004): 49 - 56.
MLA KAYA Alim,SAÇKES Mesut Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, vol.3, no.21, 2004, ss.49 - 56.
AMA KAYA A,SAÇKES M Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 2004; 3(21): 49 - 56.
Vancouver KAYA A,SAÇKES M Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 2004; 3(21): 49 - 56.
IEEE KAYA A,SAÇKES M "Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi." Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3, ss.49 - 56, 2004.
ISNAD KAYA, Alim - SAÇKES, Mesut. "Benlik Saygısı Geliştirme Programının İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerine Etkisi". Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 3/21 (2004), 49-56.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
22-04-2024 12:48

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları