İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar

SEFEROĞLU, Sadi

İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar

Sadi SEFEROĞLU (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Eurasian Journal of Educational Research

32 0

Yıl: 2007 Cilt: 0 Sayı: 29 Sayfa Aralığı: 99 - 111 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar

Öz:

Problem Durumu: Günümüzde hem bilgi kapsamı, hem de teknolojik gelişmeler büyük bir hızla değişmekte ve yayılmaktadır. Bu oluşumlar, doğal olarak öğrenme-öğretme biçimlerini de etkilemektedir. Öğretim materyallerinin hazırlanmasından sunuş ve de- ğerlendirme sürecine kadar teknolojinin, özellikle bilgisayara dayalı teknolojilerinin vazgeçilmezliği eğitimcileri yeni kuramlar ve uygulama yollarının arayışına itmektedir. Teknolojinin gelişmesi ile birlikte öğretim-öğrenme teknolojileri bir bilim dalı olarak varlığını oluşturmaya başlamıştır. Bu gelişmelerin bir sonucu olarak Bilgisayar ve Öğre- tim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) Bölümleri açılmıştır. BÖTE Bölümü mezunlarının çoğu ilk ve ortaöğretim kurumlarında bilgisayar öğretmeni olarak görev almaktadırlar. Bilişim teknolojileri alanında yaşanan gelişmeler öğretim programlarında da bir takım değişiklikler yapma gereğini doğurmaktadır. Bu bağlamda Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, yeni bir “İlköğretim Bilgisayar Dersi (1-8. Sınıflar) Öğretim Programı” hazırlamıştır. Öğretim programı bu alanda birçok yeniliği öğretme-öğrenme süreçlerine yansıtmayı amaçlamaktadır. Araştırmanın Amacı: Bu çalışmada 2006 yılında ön denemesi yapılarak 2007 yılında uygula- masına başlanan yeni ilköğretim bilgisayar dersi (1-8. Sınıflar) öğretim programı değişik yön- leriyle incelenmiştir. Bu inceleme yapılırken programın uygulamasında yaşa- nan/yaşanabilecek sorunlar da ele alınmış ve ayrıca BÖTE öğretim programı incelenerek bu programla yetişen bilgisayar öğretmenlerinin yeni İlköğretim Bilgisayar Dersi (1-8. Sınıflar) Öğretim Programının gerektirdiği becerilere ne ölçüde sahip olabilecekleri tartışılmıştır. Araştırmanın Yöntemi: Bu çalışma 2006 yılında kabul edilen “İlköğretim Bilgisayar Dersi (1-8. Sınıflar) Öğretim Programı”nı eleştirel bir bakışla incelemeyi amaçlayan betimsel bir çalışmadır. Bu inceleme yapılırken programın temel modüllerine göz atılmış, prog- ramın uygulamasında yaşanabilecek sorunlar ele alınmıştır. Ayrıca BÖTE Bölümü öğre- tim programı incelenerek bu programla yetişen bilgisayar öğretmenlerinin yeni İlköğre- tim Bilgisayar Dersi (1-8. Sınıflar) Öğretim Programının gerektirdiği becerilere ne ölçü- de sahip oldukları tartışılmıştır. Son olarak elektronik ortamda ulaşılan bilgisayar öğ- retmenlerinin programlarla ilgili görüşleri değerlendirilmiştir. Bulgular ve Sonuçlar: Yapılan değerlendirmelere göre, yeni İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programının “kazanımlar, performans göstergeleri, yaparak yaşayarak öğ- renme ve proje tabanlı etkinlikleri, etkinlik örnekleri ve değerlendirme” bölümleriyle alana katkı getirdiği anlaşılmaktadır. Ancak öte yandan programın uygulamasında güç- lüklere yol açan birçok unsurun varlığı da göze çarpmaktadır.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Acun, R. (1998). Bilim, bilgi teknolojisi ve Türkiye. Ankara: Hacettepe Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü Makale Arşivi . _____Web: http://www.history.hacettepe.edu.tr/archive/bilim.html> (Erişim tarihi: 31.03.2007).
Aktürk, N. (2006a). BTIE paneli. Eğitimde kalite: Bilgi teknolojilerinin rolü. Bilişim Teknolojileri Işığında Eğitim Konferansı ve Sergisi (BTIE), 7-10 Kasım, 2006, Sheraton Oteli, Ankara.
Aktürk, N. (2006b). Milli Eğitim Bakanlığı: Kurumsal uygulamalar ve e-imza. Ulusal Elektronik İmza Sempozyumu. 7-8 Aralık 2006, Sheraton Oteli, Ankara. _____Web: http://www.ueimzas.gazi.edu.tr/pdf/uygulama/06.pdf> (Erişim tarihi: 31.03.2007)
Alakuş, M. (2005). Bilgi evreninden evrensel bilgi merkezine: İnternet’in düzenlenmesi. X. “Türkiye'de İnternet”Konferansı, 9-11 Aralık 2005: Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul. _____Web: http://inet-tr.org.tr/ inetconf 10/bildiri/ No: 52> (Erişim tarihi: 31.03.2007).
D’Angelo, A.J. (1995). The college blue book: A few thoughts, reflections & reminders on how to get the most out of college & life (5th Ed.). Arkad Press.
ECDL Turkey (26-3-2007). ECDL nedir?. _____Web:http://www.ecdl.org.tr/content.asp?NewID= 0000000 00000011. TU&action=1> (Erişim tarihi:14.04.2007).
Karadağ, R., Yılmaz, F. ve Aktay, S. (2006). Türkiye’de internet kafeler ve ilköğretim. XI. "Türkiye'de İnternet"Konferansı. 21-23 Aralık 2006, TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi, Ankara. _____Web:http://inet-tr.org.tr/inetconf11/bildiri/66.doc> (Erişim tarihi: 24.05.2007)
Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2006). İlköğretim bilgisayar dersi (1-8. sınıflar) öğretim programı. _____Web: http://ttkb.meb.gov.tr/ogretmen/> (Erişim tarihi: 26.03.2007).
Yükseköğretim Kurulu (YÖK) (2006a). Öğretmen yetiştirme: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Lisans Programı. _____Web: http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/yeni_programlar.htm ve http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/bilgisayar_ogretim.doc> (Erişim tarihi: 26.03.2007).
Yükseköğretim Kurulu (YÖK) (2006b). Eğitim fakültelerinde uygulanacak yeni programlar hakkında açıklama._____Web: http://www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen/programlar_aciklama.doc> (Erişim tarihi:26.03.2007).
Devlet İstatistik Enstitüsü (DİE) (2006). Hanehalkı bilişim teknolojileri kullanımı araştırması. _____Web: http://www.die.gov.tr/TURKISH/SONIST/HHBilisim/hhbilisim.html> (Erişim tarihi: 6.01.2007).

APA	SEFEROĞLU S (2007). İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar. , 99 - 111.
Chicago	SEFEROĞLU Sadi İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar. (2007): 99 - 111.
MLA	SEFEROĞLU Sadi İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar. , 2007, ss.99 - 111.
AMA	SEFEROĞLU S İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar. . 2007; 99 - 111.
Vancouver	SEFEROĞLU S İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar. . 2007; 99 - 111.
IEEE	SEFEROĞLU S "İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar." , ss.99 - 111, 2007.
ISNAD	SEFEROĞLU, Sadi. "İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar". (2007), 99-111.

APA	SEFEROĞLU S (2007). İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar. Eurasian Journal of Educational Research, 0(29), 99 - 111.
Chicago	SEFEROĞLU Sadi İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar. Eurasian Journal of Educational Research 0, no.29 (2007): 99 - 111.
MLA	SEFEROĞLU Sadi İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar. Eurasian Journal of Educational Research, vol.0, no.29, 2007, ss.99 - 111.
AMA	SEFEROĞLU S İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar. Eurasian Journal of Educational Research. 2007; 0(29): 99 - 111.
Vancouver	SEFEROĞLU S İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar. Eurasian Journal of Educational Research. 2007; 0(29): 99 - 111.
IEEE	SEFEROĞLU S "İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar." Eurasian Journal of Educational Research, 0, ss.99 - 111, 2007.
ISNAD	SEFEROĞLU, Sadi. "İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı: Eleştirel Bir Bakış ve Uygulamada Yaşanan Sorunlar". Eurasian Journal of Educational Research 29 (2007), 99-111.