TY  - JOUR
TI  - İlköğretim Öğrencilerinin Rutin Olmayan Sözel Problemleri Çözme Düzeylerinin, Çözüm Stratejilerinin ve Hata Türlerinin İncelenmesi
AB  - Bu çalışmada İlköğretim okullarının 5., 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin sıra sayıları içeren rutin olmayan problemlerde gösterdikleri başarı, çözüm stratejileri ve bu problemleri çözerken yaptıkları hatalar belirlenmeye çalışılmıştır. Bu çalışma tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Araştırma, Adana il merkezinde bulunan üç ilköğretim okulundan 5., 6., 7. ve 8. sınıflar olmak üzere toplam 607 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Tüm öğrencilere cevaplamaları için 26 sözel problemden oluşan bir soru seti verilmiştir. Bu problemler kendi içinde I. Tip, II. Tip ve III. Tip olmak üzere üçe ayrılmaktadır. Veri analizleri incelendiğinde her sınıf düzeyindeki öğrencilerin beklenildiği gibi I. Tip problemleri çözmede daha başarılı oldukları görülmektedir. Yine her sınıf düzeyinde II. ve III. Tip problemlerde başarı düzeyinin yarı yarıya düştüğü görülmüştür. Öğrencilerin bu problemlerde yaptıkları hataların %57’i +/- 1 hata türü olarak belirlenmiştir. Genel olarak öğrencilerin çok az sayıda informal çözümler ürettikleri görülmüştür ( yaklaşık % 4.3).
AU  - ARTUT DİNÇ, Perihan
AU  - TARIM, KAMURAN
PY  - 2006
JO  - Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 15
IS  - 2
SN  - 1304-8880
SP  - 39
EP  - 50
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/71307
ER  -