Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri
Yıl: 2007 Cilt: 40 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 99 - 119 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri
Öz: Yabancı dil sınıflarında öğrencilerin anadillerinin kullanılıp, kullanılmaması gerektiği konusunda farklı görüşler bulunmaktadır. Yabancı dil öğretim metotlarının birçoğu sınıf içerisinde sadece hedef dilin kullanılması gerektiği fikrini savunurken, diğerleri ise anadilin yabancı dil öğretimine katkıda bulunabileceği görüşünü savunmaktadır. Özellikle son yıllarda, konu hakkında yapılan araştırmalar bilinçli ve limitli anadil kullanımının yabancı dil öğretiminde gerekli ve kolaylaştırıcı bir rolü olduğu görüşünü ortaya koymaktadır. Bu çalışmada, Türkçe’nin İngilizce derslerinde kullanılıp, kullanılmaması gerektiği ve bunun nedenleri konu edilerek yabancı dil öğretmenlerinin ve öğrencilerinin görüşlerine başvurulmuştur. Çalışmaya toplam 10 İngilizce öğretmeni ve 148, 9. sınıf öğrencisi katılmıştır. Çalışma eğitim öğretim yılının ikinci döneminin sonunda uygulanan bir anketle yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen veriler öğretmen ve öğrencilerin çoğunluğunun anadil kullanımına karşı olmadıklarını, anadil kullanımının faklı hedefler doğrultusunda ve farklı seviyelerde yabancı dil öğrenimine katkıda bulunduğunu düşündüklerini bildirmişlerdir. Sonuç olarak, anadil kullanımına tamamen karşı bir tutum sergilemektense, konu hakkında bilinçli olunmasının ve belli durumlarda anadilin olumlu etkilerinden faydalanılmasının daha yerinde olacağı görüşü benimsenmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
The Place of Mother Tongue in Foreign Language Classes
Öz: There are various opinions about using students’ mother tongue in foreign language classes. While most of the foreign language teaching methods suggest that only the target language should be used in foreign language classes, the others suggest that mother tongue can aid in the teaching of modern foreign languages. The recent studies on the subject reveal that a judicious and limited use of mother tongue is necessary and has a facilitating role in the teaching of modern foreign languages. The subject of this study is whether Turkish should be used in English langauge classes and the reasons for this. The views of foreign language teachers and students are taken. A total of 10 English language teachers and 148, 9th grade students participated in the study. The study was carried out by administering a questionnaire at the end of the second term of the academic year. The data obtained from the study show that most of the teachers and students are not against mother tongue, and that mother tongue contributes to language learning towards various aims and at different levels. As a result, it is suggested that being conscious about the subject and making use of the positive effects of the mother tongue is a better attitude than being totally against the use of mother tongue.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Auerbach, E. (1993). Reexaming English only in the ESL classroom. TESOL Quarterly 27(1), 9-32.
- Deller, S. & Rinvolucri, M. (2002). Using the mother tongue; making the most of learner’s language. Delta Publishing: English Teaching Professional.
- Dörnyei, Z. & Kormos, J. (1998). Problem-solving mechanisms in L2 communication: A psycholinguistics perspective. Studies in Second Language Acquisition, 20(3), 349-385.
- http://www.teachingenglish.org.uk/talk/vote/vote15_mother_tongue.shtml
- Jin, Z. (2003). New wine in an old bottle: innovative EFL classrooms in China. IATEFL, 172(2), 34-42.
- Krashen, S. (1981). Second language education and second language learning. Oxford: Pergamon.
- Medgyes, P. (1994). The non-native teacher. London: Macmillan Pub. Ltd.
- Nation, I.S.P. (1990). Teaching and learning vocabulary. New York: Newburry House.
- Nunan, D. & Lamb, C. (1996). The self-directed teacher. Cambridge: Cambridge University Press.
- Prodromou, L. L. [online] Retrieved on 15-August-2006, at URL: www.teachingenglish.org.uk/think/methodology/mother_tongue.shtml
- Richards, J.C. & Rodgers, T.S. (1995). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
- Rinvolucri, M. (2001). Modern tongue in the foreign language classroom. Modern English Teacher, 10, 41-44.
- Schweers, W.Jr. (2003). Using L1 in the L2 classroom. English Teaching Forum, 41 (4), 34-7.
- Tang, J. (2002). Using L1 in the English classroom. English Teaching Forum, 40 (1), 36-43.
| APA | şevik m (2007). Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri. , 99 - 119. |
| Chicago | şevik mustafa Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri. (2007): 99 - 119. |
| MLA | şevik mustafa Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri. , 2007, ss.99 - 119. |
| AMA | şevik m Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri. . 2007; 99 - 119. |
| Vancouver | şevik m Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri. . 2007; 99 - 119. |
| IEEE | şevik m "Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri." , ss.99 - 119, 2007. |
| ISNAD | şevik, mustafa. "Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri". (2007), 99-119. |
| APA | şevik m (2007). Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40(1), 99 - 119. |
| Chicago | şevik mustafa Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 40, no.1 (2007): 99 - 119. |
| MLA | şevik mustafa Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, vol.40, no.1, 2007, ss.99 - 119. |
| AMA | şevik m Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2007; 40(1): 99 - 119. |
| Vancouver | şevik m Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2007; 40(1): 99 - 119. |
| IEEE | şevik m "Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri." Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40, ss.99 - 119, 2007. |
| ISNAD | şevik, mustafa. "Yabancı Dil Sınıflarında Anadilin Yeri". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 40/1 (2007), 99-119. |
