İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi

BALAT UYANIK, Gülden

İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi

Gülden BALAT UYANIK (Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Okulöncesi Eğitimi Anabilim Dalı, İstanbul, Türkiye)

Eğitim ve Bilim

7 0

Yıl: 2007 Cilt: 32 Sayı: 143 Sayfa Aralığı: 89 - 99 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi

Öz:

Anne-baba tutumlarının çocuğun gelişimindeki önemi oldukça açıktır. Bu çalışmada ilköğretime başlayan çocukların anne-babalarının çocuk yetiştirme tutumlarının okul öncesi eğitimden yararlanma düzeylerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini ilköğretime başlayan 183 çocuk ve ailesi oluşturmaktadır. Örneklemi oluşturan çocukların anne-baba tutumlarını ölçmek için Aile Hayatı ve Çocuk Yetiştirme Tutum Ölçeği (PARI) ve ayrıca demografik bilgiler elde etmek için bilgi formu uygulanmıştır. Verilerin analizinde Kruskall Wallis, t testi, tek yönlü varyans analizi ve Mann Whitney U testinden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarından bazıları şu şekildedir: Okul öncesi eğitimden yararlanmayan çocukların ailelerinin çok daha fazla düzeyde aşırı koruyucu ve sıkı disiplin tutumunu benimsedikleri ve okul öncesi eğitimden yararlanma süreleri ile bu tutumlar arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Çocukların okul öncesi eğitimden yararlanma düzeyleri ile anne-babaların demokratik tutumu arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır; fakat okul öncesi eğitimden yararlanma süresi arttıkça, ailelerin demokratik tutum puanlarında da artış olmuştur. Cinsiyetlere göre anne-baba tutumları arasında fark bulunmamıştır.

Anahtar Kelime: çocuk eğitimi okul öncesi eğitim ilk öğretim anne tutumları ebeveyn tutumları

Konular: Sosyal Çalışma Sosyoloji Kadın Araştırmaları Pediatri Aile Çalışmaları

Relationship Between Parenting Attitudes and Children's Pre-School Education Attainment Level

Öz:

Parenting attitudes is one of the important factors in child education. This study examined the relation between parenting attitudes of children who have just started primary education and pre-school education attainment levels. 183 parents participated to the study. In order to determine parenting styles, PARI was introduced to the parents. Kruskall Wallis, t-test, One-way Anova and Mann Whitney U tests were utilized to analyze the data. The results revealed that the parents whose children did not attain pre-school education are more productive and more authoritarian. Also, the data showed that there is a negative correlation between the types of parenting attitudes and pre-school education attainment level. However, it was found out that there is no significant relation between democratic parenting attitudes and children’s pre-school education attainment levels. It was revealed that the parents of children, who had longer pre-school education attainment, had the highest level of parenting attitude scores. Finally, it was found that parenting attitudes did not change according to the sex of the children.

Anahtar Kelime: preschool education primary education mother attitudes parental attitudes child education

Konular: Sosyal Çalışma Sosyoloji Kadın Araştırmaları Pediatri Aile Çalışmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik

Arı M, Bayhan P, Artan İ (1997). Farklı ana-baba tutumlarının 4-11 yaş grubu çocuklarında görülen problem durumlarına etkisinin araştırılması, 10. Ya-Pa Okul Öncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Semineri, Ya-Pa Yayınları, İstanbul.
Çeviktürk Ö (1997). Need assessment for a training program of parents to promote increased parent involvement in mathematic education, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Bogaziçi Üniversitesi.
Güneysu S (1982). Ana-babaların çocuklara karşı tutumları ve çocuktaki davranış problemleri, Yayımlanmamış Bilim Uzmanlığı tezi, H.Ü. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Programı. Ankara.
Hickman CW, Greenwood G, Miller MD (1995) High school parent involvement: Relationship with achievement, grade, level, SES, and gender. Journal of Research and Development in Education,28, 3, 125-134.
Kulaksızoğlu A (1985). ergen aile çatışmaları ile annenin tutumları arasındaki ilişki ve ergenin problemleri, Yayımlanmamış Doktora Tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Kuzgun Y (1973). Anne-baba tutumlarının bireyin kendini gerçekleştirme düzeyine etkisi, H.Ü. Eğitim Enstitüsü, Doktora Tezi, Ankara.
Lamb ME (1997). Fathers and child development: An introductory overview and guide. In M.E. Lamb (Ed.) The role of the father in child development. 3rd ed. (pp. 1-18). New York: John Wiley and Sons, Inc
Öner N (1984-85). Does education make a difference in the child rearing attitudes of parents inturkey, Boğaziçi Üniversitesi Dergisi 1984-1985.
Özben Ş, Argun Y (2002). Okul öncesi çocukların anne-babalarının çocuk yetiştirme tutumları ile ilgili değişkenlerin incelenmesi, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 14:18-28.
Özcan H (1996). İlkokul öğrencilerinin özgüvenleri, akademik başarıları ve anne-baba tutumları arasındaki ilişkiler, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Savran C (1995). Anne-babaların kişilik özellikleri ile ana-baba tutumları ararsındaki ilişkiler, 10. Ya-Pa Okul Öncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Semineri, Mayıs, Ankara.
Steinberg L, Lamborn SD, Dornbusch SM, Darling N. (1992) Impact of parenting practices on adolescent achievement, authoritative parenting, school involvement and encouragement to succeed. Child Development,63, 1266-1281.
Yeşilyaprak B (1989). Anne-baba tutumlarının kişilik gelişimi üzerindeki etkisine ilişkin bir araştırma, Ya-Pa 6. Okul Öncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Semineri, Kasım, Ya-Pa Yayınları, İstanbul.

APA	BALAT UYANIK G (2007). İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi. , 89 - 99.
Chicago	BALAT UYANIK Gülden İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi. (2007): 89 - 99.
MLA	BALAT UYANIK Gülden İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi. , 2007, ss.89 - 99.
AMA	BALAT UYANIK G İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi. . 2007; 89 - 99.
Vancouver	BALAT UYANIK G İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi. . 2007; 89 - 99.
IEEE	BALAT UYANIK G "İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi." , ss.89 - 99, 2007.
ISNAD	BALAT UYANIK, Gülden. "İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi". (2007), 89-99.

APA	BALAT UYANIK G (2007). İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi. Eğitim ve Bilim, 32(143), 89 - 99.
Chicago	BALAT UYANIK Gülden İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi. Eğitim ve Bilim 32, no.143 (2007): 89 - 99.
MLA	BALAT UYANIK Gülden İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi. Eğitim ve Bilim, vol.32, no.143, 2007, ss.89 - 99.
AMA	BALAT UYANIK G İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi. Eğitim ve Bilim. 2007; 32(143): 89 - 99.
Vancouver	BALAT UYANIK G İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi. Eğitim ve Bilim. 2007; 32(143): 89 - 99.
IEEE	BALAT UYANIK G "İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi." Eğitim ve Bilim, 32, ss.89 - 99, 2007.
ISNAD	BALAT UYANIK, Gülden. "İlköğretime Başlayan Çocukların Anne Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının Okul Öncesi Eğitimden Yararlanma Düzeylerine Göre İncelenmesi". Eğitim ve Bilim 32/143 (2007), 89-99.