Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler

Güzin SÜBAŞI (Gazi Üniversitesi, Mesleki Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Ankara, Türkiye)
Eğitim ve Bilim
25 0
Yıl: 2007 Cilt: 32 Sayı: 144 Sayfa Aralığı: 3 - 15 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler

Öz:
Bu araştırmanın temel amacı cinsiyet, akademik başarı, ailelerin sosyoekonomik düzeyi, anne-baba tutumu, yalnızlık, özsaygı ve iletişim becerileri değişkenlerinin üniversite öğrencilerin sosyal kaygı düzeylerini yordama gücünü belirlemektir. Bu amaçla 346 üniversite öğrencisine Etkileşim Kaygısı Ölçeği, Özsaygı Envanteri, Yalnızlık Ölçeği ve İletişim Becerileri Ölçeği uygulanmıştır. Cinsiyet, akademik başarı, ailenin gelir düzeyi ve anne-baba tutumlarına ilişkin veriler, Kişisel Bilgi Formu ile elde edilmiştir. Aşamalı regresyon analizi sonuçlarına göre, cinsiyet, yalnızlık ve özsaygı değişkenleri, gençlerin sosyal kaygı düzeylerini anlamlı olarak yordamaktadır. Çalışmada sosyal kaygı, yalnızlık ile pozitif, benlik saygısı ile negatif ilişkili bulunmuştur. Öğrencilerin sosyal kaygı düzeyleri yükseldikçe, yalnızlık düzeyleri artmakta, benlik saygısı düzeyleri düştükçe, sosyal kaygı düzeyleri yükselmektedir. Sonuç olarak, benlik saygısı sosyal kaygının en güçlü yordayıcısıdır. Bu nedenle bireyin olumlu benlik saygısı geliştirmesinde en önemli rolü olan aile ve eğitmenler bu konuda bilinçlendirilmelidir.
Anahtar Kelime: yalnızlık üniversite öğrencileri benlik saygısı akademik başarı gelir düzeyi sosyal beceriler sosyal kaygı ebeveyn tutumları

Konular: Sosyal Çalışma Psikoloji Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

Some Variables for Social Anxiety Pretiction in College Students

Öz:
The aim of this study is to find a correlation between social anxiety and variables such as gender, academic achievement, family income, and the attitude of parents, self-esteem, and loneliness and communication skills among young people. The Interaction Anxiousness Scale, The Self-esteem Inventory, The UCLA Loneliness Scale and The Communication Skills Scale were applied to 346 college students. The data related with the variables such as gender, academic achievement, attitude of the parents and family income was gathered by “Personal Data Form”. According to the results of the StepwiseRegression Analysis, variables such as self-esteem, loneliness and gender significantly predicted social anxiety.As a result, self-esteem is the most significant predictor for social anxiety. Thus, the parents and educators who have a significant role on the development of self-esteem should be well-informent about this relationship.
Anahtar Kelime: self-esteem academic achievement income level social skills social anxiety parental attitudes loneliness university students

Konular: Sosyal Çalışma Psikoloji Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Bibliyografik
  • Akdemir, A. ve Cinemre, B. (1996). Sosyal fobi: Epidemiyoloji, eşlik eden hastalıklar, klinik gidiş, prognoz. 3 P Dergisi, 4 (Ek.I), 11-17.
  • Amies, P.L., Gelder, M.G. ve Shaw, P.M. (1983). Social fobia: A comparative clinical study. British Journal of Psychiatry, 142, 174-179.
  • Buss, A.H. (1980). Self-Consiousness and Social Anxiety. San Francisco: W.H. Freeman.
  • Curran, J.P. (1977). Skills training as an approach to the treatmant of heterosexual-social anxiety. Psychological Bulletin, 84, 140-157.
  • Curran, J.P., Wallender, L.J. ve Fischetti, M. (1980). The importance of behavioral and cognitive factors in heterosexual-social anxiety. Journal of Personality, 43 (3), 285-292.
  • Davidson, J.T., Hughes, D.C., George, L.K. ve Blazer, D.G. (1994). The boundary of social phobia: Exploring the threshold. Arch Gen Psychiatry, 51, 975-983.
  • Demir, A. (1989). UCLA yalnızlık ölçeğinin geçerlik ve güvenirliği. Psikoloji Dergisi, 7 (23), 14-18.
  • DePaulo, B. M., Epstein, J. A. ve LeMay, C. S. (1990). Responses of the socially anxious to the prospect of interpersonal evaluation. Journal of Personality, 58 (4), 623-640.
  • Eren, A. (1997). Üniversite gençlerinin sosyal kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Erkan, Z. (2002). Ergenlerin sosyal kaygı düzeyleri, ana-baba tutumları ve ailede görülen risk faktörleri üzerinde bir çalışma. Çukurova Üniversitesi Eğitim Bilimleri. Doktora Tezi.
  • Ericson, E. (1950). Childhood and Society, W.W. Norton, New York.
  • Ericson, M.P. ve Gardner, J.W. (1992). Two longitudinal studies of communication apprehension and ıts effects on college students’ success. Communication Quarterly, 40, 127-137.
  • Feingold, A. (1994). Gender differences in personality: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 116 (3), 429-456.
  • Gümüş, A.E. (2006). Sosyal kaygının benlik saygısına ve işlevsel olmayan tutumlara göre yordanması.Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi,III (26),63-75.
  • Güngör, A. (2000). Üniversite öğrencilerinin utangaçlık düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Araştırma Raporu. Ankara: Gazi Üniversitesi.
  • Gürkaynak, İ. (1979). Sosyoekonomik Düzey ve Çocuk. Ankara: Kelaynak Yayınevi.
  • Güz, H. Ve Dilbaz, N. (2003). Sosyal kaygı bozukluğunda cinsiyet farklılıkları. Klinik Psikiyatri Dergisi,6(1), 32-38.
  • Halford, K. ve Foddy, M. (1982). Cognitive and social skills correlates of social anxiety. British Journal of Clinical Psychology, 21, 17-28.
  • Ishiyama, I.F. (1984). Shyness; anxious social sensitivity and self-isolating tendency. Adolescence, 19 (76), 903-911.
  • Karacan, E., Şenol, S. ve Şener, Ş. (1996). Çocukluk ve ergenlik çağında sosyal fobi. 3 P Dergisi, 4 (Ek:1), 28-34.
  • Kashdan, B.T. (2007). Social anxiety spectrum and diminished positive experiences: Theoretical synthesis and meta-analyss. Clinical Psychology Review,27, 348-365.
  • Korkut, F. (1996). İletişim becerilerini değerlendirme ölçeğinin geliştirilmesi: güvenirlik ve geçerlik çalışmaları. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 7(2), 18-23.
  • Korkut, F. (1999). Üniversite öğrencilerinin iletişim becerilerinin değerlendirilmesi. 4. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri. Anadolu Üniversitesi Yayınları: No:1076. Eğitim Fakültesi Yayınları: No: 51. 208-218. Eskişehir.
  • Leary, R.M. (1983). Social anxiousness: The construct and its measurement. Journal of Personality Assessment, 47(1),66-75
  • Leary, R.M. (1986). The impact of interactional impediments on social anxiety and self-presentation. Journal of Experimental Social Psychology, 22, 122-135.
  • Leary, R.M. (1990). Responses to social exclusion: Social anxiety, jealousy, loneliness, depression, and low self-esteem. Journal of Social and Clinical Psychology, 9 (2), 221-229.
  • Leary, M.R. ve Meadows, S. (1991). Predictors, elicitors, and concomitants of social blushing. Personality Processes and Individual Differences, 60 (22), 254-262.
  • Leary, M.R ve Kowalski, R. M.(1993). The Interaction anxiousness scale: construct and criterion-related validity. Journal of Personality Assesment, 61 (1), 136-146.
  • Leary, R.M. ve Kowalski, N.R. (1995). Social Anxiety. New York: The Guilford Press.
  • McCroskey, J.C. ve Andersen, J.F. (1976). The relationship between communication apprehension and academic achievement among college student. Human Communication Research, 3 (1), 73-81.
  • McCroskey, J.C., Booth-Butterfield, S. ve Payne, S.K. (1989). The impact of communication apprehension on college student retention and success. Communication Quarterly, 37, 100-107.
  • McFall, R.M. (1982). A review and reformulation of the concept of social skills. Behavioral Assessment, 4, 1-33.
  • Miller, R. S. (1995). On the nature of embarrassability: shyness, social evaluation and social skill. Journal of Personality, 63 (2), 315-339
  • Palancı, P. Ve Özbay, Y. (2003). Üniversite öğrencilerinde sosyal ansiyetenin kontrol algısı sosyal yeterlik incinebilirlik ve başa çıkma davranışları ile yordanabilirliği. VII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi.Bildiri Özetleri Kitabı. S, 58.
  • Patterson, M. L., Churchill, M.E. ve Powell, L.J. (1991). Interpersonal expectancies and social anxiety in anticipating interaction. Journal of Social and Clinical Psychology, 10 (4), 414-423.
  • Patterson, C.M. ve Ritts, V. (1997). Social and communicate anxiety, a review and meta analysis. Communication Yearbook 20.
  • Pisaruk, I.H., Clark, L.M. ve Solano, H.C. (1992). Correlates of loneliness in midadolecence. Journal of Youth and Adolescence, 21 (2), 151-167.
  • Puklek, M. Ve Vidmar, G. (2000). Social anxiety in Slovene adolescents: Psychometric properties of a new measure, age differences and relations with self-consiousness and perceived incompetence. European Review of Applied Psychology, 50 (2), 249-258.
  • Riggio, R.E., Throckmorton, B ve DePaulo, S. (1990). Social skills and self-esteem. Personality and Individual Differences, 11 (8), 799-804.
  • Rudich, A.E.,Sedikides, C. Ve Gregg, P.A. (2006). Self-esteem moderates preferences for accepting versus rejecting interaction partners. European journal of Social Psychology, (basılacak) DOI. 10.1002/0jsp.408.
  • Sabini, J., Siepmann, M., Stein, J ve Meyerowitz, M.. (2000). Who is embarrased by what. Cognition and Emotion, 14 (2), 213-240.
  • Schlenker, B.R. ve Leary, M.R. (1982). Social anxiety and self-presentation: a conceptualization and model. Psychological Bulletin, 92, 641-669.
  • Schlenker, B. R.ve Weigold, M. F. (1990). Self-consciousness and self-presentation : Being autonomous versus appearing autonomous. Journal of Personality and Social Psychology, 59 (4), 820-828.
  • Segrin, C. (1996). The relationship between social skills deficits and psychological problems Communication Research, 23(4), 425-450.
  • Segrin, C. ve Kinney, T. (1995). Social skills deficits among the socially anxious: rejection from others and loneliness. Motivation and Emotion, 19 (1) 1-24.
  • Snell, E.W. (1989). Willingness to self-disclose to female and male friends as a fuction of social anxiety and gender. Personality and Social Psychology Bulletin, 15(1), 113-125.
  • Solmaz, D. Gökalp, P. Babaoğlu, A. (1999). Sosyal fobide klinik özellikler ve eştanı. Türk Psikiyatri Dergisi, 10(3); 207-214.
  • Solyom, I. Ledwidge, ve B. Solyom, C. (1986) Delineating social phobia. British Journal of Psychiatry, 149:461-470.
  • Sübaşı, G. (2000). Sınav kaygısı, özsaygı ve denetim odağının akademik başarıyı yordalama güçü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 6(23), 473-480.
  • Vanderputte, D.D., Kemper, S., Hummert, L.M., Kemtes, A.K., Shaner, J. ve Segrin, C. (1999). Social skills of older people; conversations in same and mixed age dylands. Discourse Processes, 27(1), 55-76. Lawrence Erlbaum Associates Inc.
  • Wenfeng, G. Ve Zhong, G. (2000). Relationship of social ansiety to self-esteem and self-acceptance in college student. Health Psychology Journal, 8 (3), 276-278.
  • Yüksel, G. (2002). Üniversite öğrencilerinin utangaçlık düzeylerini etkileyen faktörler. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 22 (3),37-57.
APA SÜBAŞI G (2007). Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler. , 3 - 15.
Chicago SÜBAŞI Güzin Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler. (2007): 3 - 15.
MLA SÜBAŞI Güzin Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler. , 2007, ss.3 - 15.
AMA SÜBAŞI G Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler. . 2007; 3 - 15.
Vancouver SÜBAŞI G Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler. . 2007; 3 - 15.
IEEE SÜBAŞI G "Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler." , ss.3 - 15, 2007.
ISNAD SÜBAŞI, Güzin. "Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler". (2007), 3-15.
APA SÜBAŞI G (2007). Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler. Eğitim ve Bilim, 32(144), 3 - 15.
Chicago SÜBAŞI Güzin Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler. Eğitim ve Bilim 32, no.144 (2007): 3 - 15.
MLA SÜBAŞI Güzin Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler. Eğitim ve Bilim, vol.32, no.144, 2007, ss.3 - 15.
AMA SÜBAŞI G Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler. Eğitim ve Bilim. 2007; 32(144): 3 - 15.
Vancouver SÜBAŞI G Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler. Eğitim ve Bilim. 2007; 32(144): 3 - 15.
IEEE SÜBAŞI G "Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler." Eğitim ve Bilim, 32, ss.3 - 15, 2007.
ISNAD SÜBAŞI, Güzin. "Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygıyı Yordayıcı Bazı Değişkenler". Eğitim ve Bilim 32/144 (2007), 3-15.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
22-04-2024 12:59

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları