Yıl: 2006 Cilt: 7 Sayı: 12 Sayfa Aralığı: 27 - 39 Metin Dili: Diğer İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi

Öz:
Bu araştırmanın amacı, ilk ergenlik döneminde bulunan öğrencilerin cinsiyetlerine göre mantıkdışı inançları ile sürekli kaygı düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek ve mantıkdışı inançların sürekli kaygıyı ne ölçüde yordayabildiğini ortaya koymaktır. Araştırma grubu, 236 ilköğretim yedinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Veriler Ergenler İçin Mantıkdışı İnançlar Ölçeği (EMİÖ) ve Sürekli Kaygı Envanteri ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde pearson korelasyon katsayısı ve standart çoklu regresyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmada, tüm grupta sürekli kaygı puanları ile EMİÖ toplam puan ve üç alt ölçek (başarı talebi, rahatlık talebi ve saygı talebi) puanları arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler elde edilmiştir. Kızlarda, sürekli kaygı ile saygı talebi ve başarı talebi arasında anlamlı bir ilişki bulunmazken, erkeklerde sürekli kaygı ile saygı talebi arasında anlamlı bir ilişki gözlenmemiştir. Regresyon analizi sonuçları ise, toplam grup ile kız ve erkeklerde sadece rahatlık talebi değişkeninin sürekli kaygı üzerinde anlamlı bir yordayıcı olduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The relationships between irrational beliefs and trait anxiety in adolescents

Öz:
The purpose of this study was to examine relationships between irrational beliefs and trait anxiety in regard to gender of students in early adolescence and also, to determined how irrational beliefs predict trait anxiety. The subjects were 236 students in 7th grade who were recruited from junior high school. To collect the data, The Irrational Beliefs Scale for Adolescents (IBSA) and Trait Anxiety Inventory (TAI) was administered. Data were analyzed by using Pearson’s Product Moment Correlation coefficients and multiple regression analysis. In this research, significant positive correlations were found between trait anxiety and IBSA total scores and subscales (demand for success, demand for comfort, and demand for respect) for total sample. For girls, significant correlation was not found between trait anxiety and demand for success, and demand for respect. For boys, significant correlation was not observed between trait anxiety and demand for respect. The results of multiple regression analysis indicated that demand for comfort was significant predictor of trait anxiety for total sample and girls and boys.
Anahtar Kelime: elementary schools emotion cognitive therapy anxiety disorder counseling trait anxiety irrational beliefs adolescents elementary school students

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Bernard, M. E. (1984). Childhood emotion and cognitive behavior therapy: a rational-emotive perspective. P. C. Kendall (Ed.) Advances in Cognitive- Behavioral Research and Therapy, (3). London: Academic Press, Inc., 213- 253. Bernard, M. E. & Cronan, F. (1999). The child and adolescent scale of irrationality: validation data and mental health correlates. Journal of Cognitive Psychotherapy: An International Quarterly, 13 (2), 121–132. Byrne, B. (2000). Relationships between anxiety, fear, self-esteem, and coping strategies in adolescence. Adolescence, 35 (137), 201–215. Çivitci, A. (2003). Akılcı duygusal eğitimin ilköğretim öğrencilerinin mantıkdışı inanç, sürekli kaygı ve mantıklı karar verme düzeylerine etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Çivitci, A. (2006). Ergenlerde mantıkdışı inançlar: sosyodemografik değişkenlere göre bir inceleme. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19: 9–19. David, A., Ghinea, C., Macavei, B. & Kalay, E. (2005). A search for “hot” cognitions in a clinical and a non-clinical context: apraisal, atributions, core relational thems, irrational beliefs, and their relations to emotion. Journal of Cognitive and Behavioral Psychotherapies, 5 (1), 1–42. Day, L. ve Maltby, J. (2003). Belief in good luck and psychological wellbeing: the mediating role of optimism and irrational beliefs. Journal of Psychology 137 (1): 99-110. Dryden, W. Ve Ellis, A. (1988). Rational-emotive therapy. K. S. Dobson. (Ed.). The Therapies. London: Hutchinson, 214-236. Ellis, A. (1963). Reason and emotion in psychotherapy. New York: Lyle Stuart. Ellis, A. (1979). Rational-emotive therapy. A. Ellis & J. M. Whiteley. (Eds.). Theoretical and Empirical Foundations of Rational-Emotive Therapy (pp. 1–6). California: Brooks/Girgin, G. (1990). Farklı sosyo ekonomik kesimden 13–15 yaş grubu öğrencilerinde kaygı alanları ve kaygı düzeyinin başarıyla ilişkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir. Gonzalez, J.E., Nelson, J.R., Gutkin, T.B., Saunders, A., Galloway, A. Shwery, C.S. (2004). Rational emotive with children and adolescents: a meta analysis. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 12 (4), 222–235. Gossette, R. L. & O’Brien, R. M. (1993). Efficacy of rational emotive therapy (RET) with children: a critical re-appraisal. Journal of Bahavioral Therapy & Experimental Psychiatry, 24 (1), 15–25. Malouff, J.M., Schutte, N.S. ve Mc Clelland, T. (1992). Examination of relationship between irrational beliefs and state anxiety. Personality and Individual Differences, 13 (4), 451–456. Ök, M. (1990). 13–15 yaş grubu ortaöğretim öğrencilerinde kaygı düzeyi (okul rehberlik servisine başvuran ve başvurmayanlarda kaygı). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir. Öy, B., İlgen, R., Ekmekçi, A., Türkmen, M., Yılmaz, N. ve Başoğlu, N. (1995). Çocuklar için durumluk-sürekli kaygı envanterinin ilkokul ve ortaokul öğrencilerine uygulanması. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 2 (2), 76– 81. Özer, A. K. (1994). Öfke, kaygı ve depresyon eğilimlerinin bilişsel alt yapısıyla ilgili bir çalışma. Türk Psikoloji Dergisi, 9 (31), 12–25. Özusta, Ş. (1993). Çocuklar için durumluk-sürekli kaygı envanterinin uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Rosenbaum, T., Mc Murray, N.E. & Campbell, I.M. (1991). The effects of rational emotive education on locus of control, rationality and anxiety in primary school children. Australian Journal of Education, 35 (2), 187-200. Smith, T. W. & Houston, B. K. (1984). Irrational beliefs and the arousal of emotional distress. Journal of Counseling Psychology, 31 (2), 190-201. Steinberg, L. (1999). Adolescence. (5th Ed.). Boston: Mcgraw Hill. Thyer, B. A. & Papsdorf, J. D. (1981). Concurrent validity of rational behavior inventory. Psychological Reports, 48, 255-258. Türkçapar, M. H., Sungur, M. Z., Akdemir, A. (1995). Çocuk ve ergenlerde bilişsel terapiler. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 2 (2), 93–100. Vernon, A. (1993). Developmental assessment and intervention with children and adolescents. Alexandria: American Counseling Association. Vernon, A. (1999). Counseling children and adolescents. (2nd Ed.). Denver: Love Publishing Company. Wilde, J. (1992). Rational counseling with school-aged populations: a practical guide. Bristol: Accelerated Development. Zwemer, W. A. & Deffenbacher, J. L. (1984). Irrational beliefs, anger, and anxiety. Journal of Counseling Psychology, 31 (3), 391–393.
APA ÇİVİTCİ A (2006). Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi. , 27 - 39.
Chicago ÇİVİTCİ ASIM Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi. (2006): 27 - 39.
MLA ÇİVİTCİ ASIM Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi. , 2006, ss.27 - 39.
AMA ÇİVİTCİ A Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi. . 2006; 27 - 39.
Vancouver ÇİVİTCİ A Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi. . 2006; 27 - 39.
IEEE ÇİVİTCİ A "Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi." , ss.27 - 39, 2006.
ISNAD ÇİVİTCİ, ASIM. "Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi". (2006), 27-39.
APA ÇİVİTCİ A (2006). Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(12), 27 - 39.
Chicago ÇİVİTCİ ASIM Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 7, no.12 (2006): 27 - 39.
MLA ÇİVİTCİ ASIM Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.7, no.12, 2006, ss.27 - 39.
AMA ÇİVİTCİ A Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006; 7(12): 27 - 39.
Vancouver ÇİVİTCİ A Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006; 7(12): 27 - 39.
IEEE ÇİVİTCİ A "Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi." İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, ss.27 - 39, 2006.
ISNAD ÇİVİTCİ, ASIM. "Ergenlerde mantıkdışı inanç ve sürekli kaygı ilişkisi". İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 7/12 (2006), 27-39.