Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği
Yıl: 2005 Cilt: 2 Sayı: 30 Sayfa Aralığı: 72 - 77 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği
Öz: Bu çalışmada, okulöncesi fen öğretiminde analoji tekniği tanıtılmıştır. Analojinin çeşitleri, analoji yöntemleri, analoji kullanımının yararlan ve analoji kullanırken dikkat edilmesi gereken noktalar da verilmiştir. Fen ile ilgili ilk kavramların okulöncesi eğitim kurumları tarafından verildiği ve sonraki bilgilerin bu kavramlar üzerine geliştiği bilinmektedir. Bu nedenle okulöncesi eğitim kurumlarında fen ile ilgili kavramların doğru, somut ve kolay anlaşılır olmasına dikkat edilmelidir. Soyut kavramların öğrenilmesi okul öncesi dönem çocukları için, işlem öncesi dönemde olmaları nedeniyle, oldukça zordur. Bu dönemde soyut kavramların somut kavramlarla ilişkilendirilerek verilmesi gerekmektedir. Analojiler, özellikle de soyut kavramları çocukların bildikleri kavramlara benzeterek somut hale getirmede öğretmene yardımcı olur. Bu nedenle okulöncesi dönemde, özellikle de çok sayıda soyut kavram içeren fen öğretiminde, analojilerin kullanılmasının öğrenmeyi daha kolay ve anlamlı hale getirdiği açıktır.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aktaş Arnas, Y. (2002). Okulöncesi dönemde fen eğitiminin amaçlan. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Dergisi, 6-7, 1-6
- Bueche, F. J., Jerde, D. A.(2000). Fizik İlkeleri 1 (Çev. Edt.:Kemal Çolakoğlu). Ankara: Palme Yayıncılık
- Castillo, L. C. (1998).The effect of analogy instruction on young children's metaphor comprehension. Roeper Review, v.21 (1)
- Çimen, S. (1999). Okulöncesi eğitimde analoji. Yayınlanmamış Seminer Raporu, Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Gentner, D. & Holyoak, K. J. (1997). Reasoning and learning by analogy. American Psychologist, v.52 (1) 32-34
- Glynn, S., Russell, A. & Noah, D. (2005) Teaching science concepts to children: the role of analogies. http://www.coe.uga.edu/edpsvch/faculty/glynn/twa.htm 1 adresinden 16 Mart 2005 tarihinde alınmıştır.
- Heywood, D. (2002). The place of analogies in science education. Cambridge Journal of Education, v. 32 (2)
- İflazoğlu, A. (2000). Temel eğitim besinci sınıf fen bilgisi dersinde kıtbaşık öğrenme etkinliklerinin kullanımı ve uygulama sonuçlan. IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi Bildirileri (s 162-168). Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
- Kutlu, M. O. (1999). Öğretimi Ayrıntılama Kuramına Dayalı Matematik Öğretimi ve Bilgisayar Destekli Sunumun Başarıya ve Kalıcılığa Etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
- Küçükturan, G., Öztürk, Ş. & Cihangir, S. (2000). Okulöncesi dönem 6 yaş grubu çocuklarına depremin oluşumu, deprem-fay ve yer ilişkisinin analoji tekniği ile öğretimi. IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi Bildirilen (s 91-96). Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
- Mason, L. (1994). Cognitive and metacognitive aspects in conceptual change by analogy. Instructional Science v.22, 157-187
- Parida, B. K. & Goswami, M. (1998). Using analogy as a tool in science education. http://www.ncert.nic.in/sites/publication/sschaplO.htm adresinden 28 Şubat 2005 tarihinde alınmıştır.
- Sağırlı, S. (2002). Fen Bilgisi Öğretiminde Analoji Kullanımının Öğrenci Başarısına Etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Şahin, F. (1996). Okulöncesi öğretmenlerin fen kavramlarını öğretiminde kullandıkları metodlann tespiti. II. Ulusal Fen Bilimleri Sempozyumu Bildirileri (s 74-90). İstanbul: Marmara Üniversitesi Yayınları.
- Şahin, F. (2000). Okulöncesinde Fen Bilgisi Öğretimi ve Aktivite Örnekleri. İstanbul: Ya-Pa Yayınları.
- Şahin, F. (2003). Okulöncesinde Fen ve Matematik Öğretimi. A. Özdaş (Editör). Okulöncesi fen eğitiminde analoji (s.93-94). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları
- Topsakal, S. (1992). Fen ve Tabiat Bilgisi F.K.B. Bursa: Uludağ Yayınları
- Zembat, R., Şahin, F., Çağlak, S. & Polat, Ö. (1999). Okulöncesinde analojilerin yeri. IV. Ulusal Fen Bilimleri Kongresi Bildirileri (s.370-377). 4. Cilt. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
| APA | BİLALOĞLU GÜNAY R (2005). Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği. , 72 - 77. |
| Chicago | BİLALOĞLU GÜNAY Raziye Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği. (2005): 72 - 77. |
| MLA | BİLALOĞLU GÜNAY Raziye Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği. , 2005, ss.72 - 77. |
| AMA | BİLALOĞLU GÜNAY R Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği. . 2005; 72 - 77. |
| Vancouver | BİLALOĞLU GÜNAY R Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği. . 2005; 72 - 77. |
| IEEE | BİLALOĞLU GÜNAY R "Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği." , ss.72 - 77, 2005. |
| ISNAD | BİLALOĞLU GÜNAY, Raziye. "Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği". (2005), 72-77. |
| APA | BİLALOĞLU GÜNAY R (2005). Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(30), 72 - 77. |
| Chicago | BİLALOĞLU GÜNAY Raziye Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2, no.30 (2005): 72 - 77. |
| MLA | BİLALOĞLU GÜNAY Raziye Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2, no.30, 2005, ss.72 - 77. |
| AMA | BİLALOĞLU GÜNAY R Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 2(30): 72 - 77. |
| Vancouver | BİLALOĞLU GÜNAY R Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 2(30): 72 - 77. |
| IEEE | BİLALOĞLU GÜNAY R "Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği." Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, ss.72 - 77, 2005. |
| ISNAD | BİLALOĞLU GÜNAY, Raziye. "Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretiminde AnalojiTekniği". Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2/30 (2005), 72-77. |
