İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi
Yıl: 2008 Cilt: 18 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 121 - 138 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi
Öz: Bu araştırmanın amacı, ilkokuma-yazma öğretiminde kullanılması zorunlu olan ses temelli cümle yöntemi ile bitişik-eğik yazı uygulamalarının etkililiğini belirlemektir. Araştırma, 413 öğretmen, 78 okul yöneticisi ve 265 ilköğretim müfettiş olmak üzere toplam 756 katılımcı üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada anket ve görüşme tekniği ile elde edilen verilerin çözümlenmesinden şu sonuçlara ulaşılmıştır: Katılımcıların büyük çoğunluğu STCY konusunda yeterli bilgi sahibi olup, üçte biri bu konuda hizmet-içi eğitim almamıştır. Okumaya erken geçme, ezberci olmama, öğrenci merkezlilik ve kolaylık açılarından STCY’i; okuduğunu anlama ve hızlı okuma bakımından ise, çözümleme yöntemini daha etkili bulunmuştur. Katılımcılar, STCY ve bitişik-eğik yazı yöntemlerini genel anlamda benimsemektedirler. Benimsenme derecesi cinsiyete göre kadınlarda, görev değişkenine göre öğretmenlerde daha fazladır. Araştırmada ayrıca, öğretmenlerin STCY ve bitişik-eğik yazı konularında materyal ihtiyacı duymakta oldukları belirlenmiştir.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Acat, B. M. ve Özsoy, U., (2006), “Ses Temelli Cümle Yöntemiyle İlkokuma-Yazma Öğretiminde Karşılaşılan Güçlükler”, Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara: Kök Yayıncılık.
- Akyol, H., (2005), “İlkokuma-Yazma Programı Ve Öğretimi”, Eğitimde Yeni Yansımalar VII, Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Kayseri: Erciyes Üniversitesi.
- Akyol, H., (2006), Türkçe öğretim programı: Yenilikler ve sorunlar. http://w3.gazi.edu.tr/web/hakyol/turkce.pdf
- Artut, K., (2005), İlköğretim (I.Kademe-Birinci Sınıf) Yazı Öğretiminde Temel İlkeler, Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, s.69–74. 14 (1).
- Binbaşıoğlu, C., (2005), “İlkokuma-yazma programı ve öğretimi”, Eğitimde Yeni Yansımalar VII, Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Kayseri: Erciyes Üniversitesi.
- Body, M. R., (2003), Encouraging Literacy For Personal Development. Reading Impovement, 40 (3), 99–103.
- Büyüköztürk, Ş., (2002), Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi Elkitabı, Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Çelenk, S., (2002), “İlkokuma-Yazma Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlara İlişkin Öğretmen Görüşleri”, İlköğretim-Online, http://ilkögretim-online.org.tr
- Çınar, İ., (2004), “Birleştirilmiş Sınıflı İlköğretim Okullarında İlkokuma Yazma Öğretimine İlişkin Bir Araştırma”, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 5, Sayı 7.
- Erden, M., (1998), Eğitimde Program Değerlendirme, (3) baskı. Ankara: Anı Yayıncılık
- Güneş, F. (2000). Okuma yazma öğretimi ve beyin teknolojisi. Ankara: Ocak Yayınları.
- Karadağ, R. ve Gültek, M., (2007), “İlkokuma-Yazma Öğretiminde Çözümleme Ve Bireşim Yöntemlerinin Etkililiğine İlişkin Öğretmen Görüşleri”, Eğitimde Kuram ve Uygulama, 3 (1):102-121.
- Kazu, H. ve Ersözlü, N. Z., (2006), “Yeni müfredatla gelen bitişik eğik yazıya ilişkin öğretmen görüşleri”, Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara: Kök Yayıncılık.
- Keskinkılıç, K., (2002), İlkokuma Yazma Öğretimi, Anakara: Nobel Yayınları.
- Korkmaz, İ., (2007),Yeni İlköğretim Birinci Sınıf Programının Öğretmenler Tarafından Değerlendirilmesi, http://www.sosyalbil.selcuk.edu.tr/sos_mak/makaleler%5C%C4%B0sa%20KORKMAZ%5CKORKMAZ,%20%C4%B0sa.pdf
- MEB ,(2004), Tebliğler Dergisi, Cilt:67, Sayı: 2563. http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/ pdf/2563.pdf.
- Öz, M. F., (1998), Uygulamalı İlkokuma Yazma Öğretimi, Ankara: Anı Yayıncılık
- Özden, Y., (1999), Eğitimde Dönüşüm-Eğitimde Yeni Değerler, Ankara: Pegem A Yayıncılık. 2. Baskı.
- Sağırlı, M., (2006), “Ses Temelli Cümle Yönteminin İlkokuma-Yazma Öğretimi Süreç Ve Etkinlikler Üzerindeki Başarısının Uygulama Öğretmenleri Tarafından Değerlendirilmesi”, Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara: Kök Yayıncılık.
- Şahin, A. ve Akyol, H., (2006), “İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Çözümleme Ve Bireşim Yöntemlerinin Uygulamalı Olarak Karşılaştırılması”, Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara: Kök Yayıncılık.
- Şahin, İ ve diğerleri, (2005), “İlkokuma Öğretiminde Ses Temelli Cümle Yöntemiyle Çözümleme Yönteminin Karşılaştırılması”, Eğitimde Yeni Yansımalar VII, Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Kayseri: Erciyes Üniversitesi.
- Şenel, H. G., (2004), “Öğretmenlerin İlkokuma-Yazma Öğretiminde Tercih Ettikleri Yöntemler”, İlköğretim-Online, 3 (2), 48–53, (Online): http://ilkögretim-online.org.tr
- http://www.erg.sabanciuniv.edu, (2005), Yeni Öğretim Programlarını İnceleme ve Değerlendirme Raporu. http://www.erg.sabanciuniv.edu
| APA | TURAN M, Akpinar B (2008). İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi. , 121 - 138. |
| Chicago | TURAN Mehmet,Akpinar Burhan İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi. (2008): 121 - 138. |
| MLA | TURAN Mehmet,Akpinar Burhan İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi. , 2008, ss.121 - 138. |
| AMA | TURAN M,Akpinar B İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi. . 2008; 121 - 138. |
| Vancouver | TURAN M,Akpinar B İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi. . 2008; 121 - 138. |
| IEEE | TURAN M,Akpinar B "İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi." , ss.121 - 138, 2008. |
| ISNAD | TURAN, Mehmet - Akpinar, Burhan. "İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi". (2008), 121-138. |
| APA | TURAN M, Akpinar B (2008). İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(1), 121 - 138. |
| Chicago | TURAN Mehmet,Akpinar Burhan İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 18, no.1 (2008): 121 - 138. |
| MLA | TURAN Mehmet,Akpinar Burhan İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, vol.18, no.1, 2008, ss.121 - 138. |
| AMA | TURAN M,Akpinar B İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2008; 18(1): 121 - 138. |
| Vancouver | TURAN M,Akpinar B İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2008; 18(1): 121 - 138. |
| IEEE | TURAN M,Akpinar B "İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi." Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18, ss.121 - 138, 2008. |
| ISNAD | TURAN, Mehmet - Akpinar, Burhan. "İlköğretim Türkçe Dersi İlkokuma-Yazma Öğretiminde Kullanılan Ses Temelli Cümle ve Bitişik-Eğik Yazı Yöntemlerinin Değerlendirilmesi". Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 18/1 (2008), 121-138. |
