Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

ÇOBAN, Aysel Esen

Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Aysel Esen ÇOBAN (Gaziantep Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Gaziantep, Türkiye)

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

53 20

Yıl: 2005 Cilt: 6 Sayı: 10 Sayfa Aralığı: 39 - 54 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Öz:

Bu çalışmada, lise son sınıf öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeyleri belirlenmiş ve öğrencilerin mesleki olgunluklarının yordanmasında denetim odağı, cinsiyet, yaş, üniversite tercih alanı, anne-baba eğitim durumu ile kardeş sayısının etkisi incelenmiştir. Bununla birlikte, öğrencilerin, okuldaki psikolojik danışmanından bilgi veya yardım alıp almama ve meslek seçimi için bilgiye ihtiyacı olup olmama durumlarına göre mesleki olgunlukları arasında bir fark olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmaya 246 Lise son sınıf öğrencisi katılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, Lise son sınıf öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeylerini geliştirmeye ihtiyacı olduğu ortaya çıkmıştır. Mesleki olgunluğun yordanmasında denetim odağı çok yüksek bir orana sahiptir. Bunu cinsiyet ve alan tercihleri takip etmektedir. Diğer taraftan psikolojik danışmanlarından yardım alan öğrenciler ile almayanların ve mesleki yardıma ihtiyacı olan öğrenciler ile olmayanların mesleki olgunlukları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Elde edilen bu sonuçlar ışığında öğrencilerin, daha çok mesleki bilgilendirilmeye ihtiyacı olduğu ve mesleki rehberlik ve danışma hizmetlerinin daha etkili, planlı ve sistemli yapılması gerekliliği sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Investigation of the Vocational Maturity Levels of 11th Grade Students in Relation to Some Predictive Variables

Öz:

In this study, vocational maturity level of high school students was determined, and also, how locus of control, gender, age, vocational choice, mother-father educational level, number of siblings predict vocational maturity of high school student was examined. In addition, an attempt was made to indicate the differences between the vocational maturity levels of the students in terms of whether they got help from school counselor or not, and whether they needed to have knowledge about vocational choice or not. The study encompassed 246 high school students. Results of the study showed that high school students’ need to develop their vocational maturity level. It was also found out that locus of control was a strong predictor of vocational maturity as well as gender and vocational choice variables. According to results, it was found that there was a significant difference between the vocational maturity levels of the students in regard to whether they got help from school counselor or not, and whether they needed to have knowledge for vocational choice or not. Under the lights of the findings, it was concluded that the students need to develop their vocational maturity level, and school counselors should provide vocational guidance and counseling more effectively and systematically.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akay, B. (1983). Lise Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeyleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Anakara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Akbalık, G. (1991). Ortaokul III. Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeyleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Blustein, D. L. (1987). Social Cognitive Orientations and Career Development: A theoraetical and Empirical Analysis. Journal of Vocational Vehavior. 35, 194–203.
Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı: İstatistik, Araştırma Deseni, SPSS Uygulamaları ve Yorum. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Çakar, M. (1997). Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunlk Düzeyleri İle Denetim Odağı Düzeylerinin Karşılaştırılması (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul: Marmara Üniversitesi.
Dağ, İ. (1991). Rotter’in İç-Dış Kontrol Odağı Ölçeği’nin (RİDKOÖ) Üniversite Öğrencleri İçin Güvenirliği ve Geçerliği. Psikoloji Dergisi. 7(26), 10–16.
Gardner, D. C., Warren, S. A. (1978). Careers and Disabilities: A Career Education Approach. Connecticut: Greylock Publishers.
Gardner, D. C., Beatty, G. J. (2001). Locus of Control Change Techniques: Important Variables in Work Training. Education. 100(3), 237–242.
Herr, E. L., Enderlein, T. E. (1976). Vocational Maturity: The Effects of School, Grade, Curriculum and Sex. Journal of Vocational Behavior. 8, 227-238.
Kağnıcı, D. Y. (1999). Vocational Maturity of METU Preparatory School Students (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
King, S. (1989). Sex Differences in a Causal Model of Career Maturity. Journal of Counseling and Development. 68, 208–215.
Kuzgun, Y., Bacanlı, F. (1996). Mesleki Olgunluk Ölçeği El Kitabı. Ankara: MEB Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Kuzgun, Y. (2003). Meslek Rehberliği ve Danışmanlığına Giriş. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Levinson, E. M., Ohler, D. L., Caswell, S. Ve Kiewra, K. (1998). Six Approaches to the Assessment of Career Maturity. Journal of Counseling & Development. 76 (4), 475–482.
Luzzo, D. A. (1993). Predicting the Career Maturity of Undergraduates: A Comparison of Personal, Educational and psychological factors. Journal of Counseling and Development, 34, 271-275.
Luzzo, D. A. (1994). Assessing the Value of Social-Cognitive Constructs in Career Development. Annual Convention of the Amerian Psychological Asssociation. Los Angeles: California.
Ohler, D. L., Levinson, E. M., Sanders, P. (1995). Career Maturity in Young Adults with Learning Disabilities: What Employment Counselors Should Know. Journal of Employment Counseling. 32, 65–78.
Perrone, K. M., Zanardelli, G. Jr., Everette, L. W., Chartrand, J. M. (2002). Role Model Influence on the Career Decidedness of College Students. College Student Journal. 36(1), 109–112.
Rotter, J. B. (1966). Generalized Expectancies for Internal vs. External Control of Reinforcement. Psychological Monographs. 80,1–28.
Sahranç, Ü. (2000). Lise Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Denetim Odaklarına Göre Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Santos, E. J., Ferreira, A. J. (1998). Career Counsling and Vocational Psychology in Portugal: A Political Perspective. Journal of Vocational Behavior. 52, 312–322. Savickas, M. L. (1984). Career Maturity: The Construct and its Measurement. Vocational Guidance Quarterly. 32, 222–231. Savickas, M. L. (1990). The Use of Career Choice Measures in Counseling Practice. In E. Watkins ve V. Campbell (Eds.), Testing in Counseling Practice (ss. 373-417). NewJersey: Erlbaum. Seligman, L. (1980). Assessment in Developmental Career Counseling. Cranston: The Carroll Pres. Super, D. E. (1957). The Psychology of Careers. New York: Harper and Row. Taylor, K. M. (1982). An Investigation of Vocational Indecision in College Students: Corralates and Moderators. Journal of Vocational Behavior. 21, 471-476. Tseng, M. S. (1970). Locus of Control as a Determinant of Job Proficiency, Employability and Training Satisfaction of Vocational Rehebilitation Clients. Journal of Counseling Psychology. 17(6), 487–491.

APA	ÇOBAN A (2005). Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. , 39 - 54.
Chicago	ÇOBAN Aysel Esen Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. (2005): 39 - 54.
MLA	ÇOBAN Aysel Esen Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. , 2005, ss.39 - 54.
AMA	ÇOBAN A Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. . 2005; 39 - 54.
Vancouver	ÇOBAN A Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. . 2005; 39 - 54.
IEEE	ÇOBAN A "Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi." , ss.39 - 54, 2005.
ISNAD	ÇOBAN, Aysel Esen. "Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi". (2005), 39-54.

APA	ÇOBAN A (2005). Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(10), 39 - 54.
Chicago	ÇOBAN Aysel Esen Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6, no.10 (2005): 39 - 54.
MLA	ÇOBAN Aysel Esen Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.6, no.10, 2005, ss.39 - 54.
AMA	ÇOBAN A Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 6(10): 39 - 54.
Vancouver	ÇOBAN A Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 6(10): 39 - 54.
IEEE	ÇOBAN A "Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi." İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6, ss.39 - 54, 2005.
ISNAD	ÇOBAN, Aysel Esen. "Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Olgunluk Düzeylerinin Yordayıcı Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi". İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6/10 (2005), 39-54.