TY  - JOUR
TI  - Üst Düzey Zihinsel Süreçleri Belirleme Yolları: Yeni Durum Belirleme Yaklaşımları
AB  - Okullar, öğrencileri hazırlamaya çalışan kuruluşlardır. Bu hedefe ulaşmada ölçme ve değerlendirme, öğrenci başarısındaki gelişimin izlenmesinde ve öğretim sürecinin yapılandırılmasında öğretmene katkılar sağlamaktadır. Uzun yıllar başarı testleri, öğrencilerin dersle ilgili bilgileri ne derece kazandıklarını belirlemek (alt düzey zihinsel süreçler) amacıyla kullanılmıştır. Oysa günümüzde bilgilerin yaşam durumlarında, ne derece yetkinlikle kullanılabildiğini ölçen sorular (performans görevi) kullanmak ve öğrenci başarısındaki gelişimi belirlemek (assessment) önem kazanmıştır. Bu tür sorular, üst düzey zihinsel süreçleri ölçen sorulardır ve eleştirel düşünme, karar verme, problem çözme, yaratıcı düşünme, okuduğunu anlama gibi öğrencilerin uzun zamanda gelişen özelliklerini belirlemeyi hedeflemektedir. Bu çalışma öğrencilerin üst düzey zihinsel süreçlerinin belirlenmesinde kullanılan yeni durum belirleme yaklaşımları hakkında bilgi vermeyi amaçlamaktadır.
AU  - Kutlu, Ömer
PY  - 2006
JO  - Çağdaş Eğitim Dergisi
VL  - 31
IS  - 335
SN  - 1300-249X
SP  - 15
EP  - 21
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/74516
ER  -