TY  - JOUR
TI  - Değişmenin Kavramsal Modelleri ve Değişme Sürecinde Eğitim Yöneticisinin Yeterlikleri
AB  - Eğitim kurumlan değişme sorunlarıyla en çok karşı karşıya kalan örgütlerin başında gelmektedir. Bu nedenle eğitim alanındaki değişmelerin yönetilmesinde yönetici yeterlikleri büyük önem taşımaktadır. Eğitim yöneticilerinin yeterliklerinin yeniden tanımlanarak değişme sürecinin etkili yönetilmesine katkı sağlamak bu araştırmanın amacı olarak belirlenmiştir. Bu amaç için Nevşehir ilinde görevli; 22 ilköğretim müfettişi, 89 asil ilköğretim müdürü ve 383 ilköğretim okulu öğretmeninin görüşlerine başvurulmuştur. Değişme yönetimi yeterliklerini içeren anketle elde edilen veriler, SPSS programında analiz edilmiş, yüzdelik ve aritmetik ortalamalar yardımıyla yorumlanmıştır. Araştırma bulgularına göre; ilköğretim müfettişleri, ilköğretim okulu müdürleri ve öğretmenleri eğitim yöneticilerinin X=2,60-3,39 aralığında "Orta" düzeyde değişme yönetimi yeterliklerine sahip olduklarını belirtmişlerdir. Müfettiş, müdür ve öğretmen görüşleri arasında .05 düzeyinde anlamlı fark bulunmuştur. Bu fark grupların eğitim sisteminin farklı konum ve alanlarında bulunuyor olmalarından kaynaklanmış olabilir. Araştırma ile elde edilen sonuçlara göre eğitim yöneticilerinin klasik değişme modeli çerçevesinde değişmeyi değerlendirdikleri söylenebilir. Eğitim sisteminin tümünde ortak bir değişme kültürünün yaratılması gerekliliği bu araştırmanın önerisi olarak belirtilebilir.
AU  - GÖKÇE, Feyyat
PY  - 2008
JO  - Milli Eğitim
VL  - 0
IS  - 177
SN  - 1302-5600
SP  - 237
EP  - 252
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/74780
ER  -