TY  - JOUR
TI  - Lise Öğrencilerinin Matematik Dersine Yönelik Özdüzenleme ve Bilişüstü Becerileri, Cinsiyete, Sınıfa ve Alanlara Göre Farklılaşmakta mıdır?
AB  - Bu makale ile Anadolu Lisesi öğrencilerinin Matematik dersine yönelik özdüzenleme ve bilişüstü beceriler, cinsiyete, sınıf düzeyine ve alanlara göre farklılaşıp farklılaşmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Anadolu lisesinde öğrenim gören 314 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla, Pintrinch ve De Groot (1990) tarafından geliştirilen ve dilsel eşdeğerliği Üredi (2005) tarafından yapılan “Öğrenmede Motive Edici Stratejiler ” ölçeğinde yer alan “Özdüzenleme” ve“Bilişüstü” alt boyutları ölçeği kullanılmıştır. Verileri analiz etmek amacıyla, t-testi ve ilişkisiz gruplarda tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Bulgular, cinsiyete ve lise sınıf düzeyine göre öğrencilerin özdüzenleme ve bilişüstü becerilende anlamlı farklılıklar olduğunu buna karşın alanlara göre söz konusu becerilere ilişkin bir farklılık olmadığını ortaya koymuştur.
AU  - Alcı, Bülent
AU  - Altun, Sertel
PY  - 2007
JO  - Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 16
IS  - 1
SN  - 1304-8880
SP  - 33
EP  - 44
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/75803
ER  -