TY  - JOUR
TI  - Öğrenme Yaklaşımları Envanterinin Dilsel Eşdeğerlik, Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması
AB  - Bu çalışma; Öğrenme Yaklaşımları Envanteri’nin dilsel eşdeğerlik, geçerlik ve güvenirlik analizlerini yapmak üzere gerçekleştirilmiştir. Envanter Biggs, Kember ve Leung (2004) tarafından ortaöğretim seviyesindeki öğrenciler için geliştirilmiştir. Bu envanter pek çok farklı kültürde çok sayıda araştırmada kullanılmıştır. Öğrenme Yaklaşımları Envanteri’nin ülkemiz öğrencilerinin öğrenme yaklaşımlarını belirlemek ve karşılaştırmalı olarak incelemek açısından, Türk toplumuna kazandırılması önemli görülmüştür Çalışmada, dilsel eşdeğerlik çalışmasına İngilizce öğrenim görmekte olan Anadolu Lisesi birinci sınıfta okumakta olan 30 öğrenci; geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına ise Anadolu Meslek Lisesi son sınıfta öğrenim görmekte olan 100 öğrenci katılmıştır. Tüm çalışmalar envanterin dilsel eşdeğerlik, geçerlik ve güvenirliğinin sağlandığına işaret etmektedir.
AU  - ÇOLAK, Esma
AU  - FER, Seval
PY  - 2007
JO  - Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
VL  - 16
IS  - 1
SN  - 1304-8880
SP  - 197
EP  - 212
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/75813
ER  -