Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler
Yıl: 2008 Cilt: 37 Sayı: 178 Sayfa Aralığı: 139 - 150 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler
Öz: Okulu bırakma sorunu hem toplum için hem de kişi için maliyeti yüksek bir sorun olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu yazıda uluslararası alanda daha önce yapılan araştırmalarda gençlerin okulu terk etmesini etkileyen çevresel faktörler hakkındaki görüşler ve bulgular değerlendirilmiştir. Özellikle, bu çevresel faktörler arasında öğrencinin alt sınıftan, kırsal kesimden gelmesinin öğ- rencinin eğitime devam etme şansını azalttığı, okul özelliklerinden okul kalitesinin düşük olması, çok büyük veya çok küçük olması, atmosferin olumsuz olması ile okuldaki öğretmenlerle öğrencilerin yaşadığı sorunların düzeyi öğrencinin okuldan kopmasına yol açtığı savunulmaktadır. Ayrıca, okuldan ayrılan öğrencilerin özellikle olumsuz arkadaş etkisi altında kaldıkları da ortaya konmuştur.
Anahtar Kelime: Konular:
The Arguments on School Dropouts: Environmental Factors
Öz: Dropout problem emerges as a costly problem for both society and the individual. In this paper, the theories and findings of the previous international studies that deal with contextual factors affecting school dropouts of youth were reviewed. Specifically, it is established that, among these contextual factors, low social class, rural background contribute to student dropout; that, along with problematic relations with teachers, school’s size, low quality and negative atmosphere encourage students to drop out of school. In addition, it was noted that students drop out of school especially due to negative peer influences.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Avilés, R., Guerrero, M., Howarth, H. & Thomas, G. (1999). “Perceptions of Chicano/Latino Students Who Have Dropped Out of School”, Journal of Counseling & Development, c.77, S.4, ss.465-73.
- Beekhoven, S.& Dekkers, H. (2005). “Early School Leaving in the Lower Vocational Track: Triangulation of Qualitative and Quantitative Data”, Adolescence, c.40, S.157, ss.197-213.
- Brewster, A., & Bowen, G. (2004). “Teacher Support and the School Engagement of Latino Middle and High School Students at Risk of School Failure”, Child & Adolescent Social Work Journal, c.21, S.1, ss.47-67.
- Carley, G. (1994). “Shifting Alienated Student-Authority Relationships in a High School” Social Work in Education, c.16, S.4, ss.221-230.
- Dunn, C., Chambers, D. & Rabren, K. (2004). “Variables Affecting Students’ Decisions to Drop Out of School,” Remedial & Special Education, c.25, S.5, ss.314-323.
- French, Doran C. & Conrad, J. (2001). “School Dropout as Predicted by Peer Rejection and Antisocial Behavior”, Journal of Research on Adolescence, c.11, S.3, ss.225-44.
- Gaviria, A., & Raphael, S.(2001). “School-Based Peer Effects And Juvenıle Behavıor”, Review of Economics & Statistics, c.83, S.2, ss.257-268.
- Goldberg, M. (1999). “Truancy and dropout among Cambodian students: Results from a comprehensive high school”, Social Work in Education, c.21, S.1, ss.49-63.
- Kaplan, D. S. & Peck, B. M. (1997). “Decomposing the Academic Failure-Dropout Relationship: A Longitudinal Analysis”, The Journal of Educational Research c.90: 331–343.
- Kemp, S.(2006). “Dropout Policies and Trends For Students with and without Dısabılıtıes”, Adolescence, c.41, S.162, ss.235-250.
- Kupersmidt, Janis B.; Coie, John D. (1990). “Preadolescent Peer Status, Aggression, and School Adjustment as Predictors of Externalizing Problems in Adolescence”, Child Development c.61, S.5, ss.1350-62.
- Lan, William & R. Lanthier. (2003). “Changes in Students’ Academic Performance and Perceptions of School and Self Before Dropping Out of Schools”, Journal of Educatıon for Students Placed at Rısk, c.8, S.3, ss.309–332.
- Luyten, H., Bosker, R., Dekkers, H., & Derks, A. (2003). “Dropout in the Lower Tracks of Dutch Secondary Education: Predictor Variables and Variation Among Schools”, School Effectiveness & School Improvement, c.14, S.4, ss.373-411.
- Margolin, Sylvia. (2006). “African American Youths with Internalizing Difşculties: Relation to Social Support and Activity Involvement.” Children & Schools c. 28, S.3, ss.135-144.
- Mau, Wei-Cheng. (1995). “Educational Planning and Academic Achievement of Middle School Students: A Racial and Cultural Comparison.” Journal of Counseling & Development c.73, S.5, ss.518-526.
- McNeal, R. B. (1997). “Are Students Being Pulled Out of High School? The Effect of Adolescent Employment on Dropping Out”, Sociology of Education, c.70, S.3, ss.206-220.
- McNeal, R. B. (1995). “Extracurricular activities and high school dropouts”, Sociology of Education, c.68, 62–81.
- Pittman, Robert B. (1991). “Social Factors, Enrollment in Vocational/Technical Courses, and High School Dropout Rates.” Journal of Educational Research, c.84, S.5, ss.288-295.
- Reyes, O., & Jason, L. A. (1993). “Pilot study examining factors associated with academic success for Hispanic high school students”, Journal of Youth and Adolescence, c.22, 57–71.
- Roscigno, V., & Crowley, M. (2001). “Rurality, Institutional Disadvantage, and Achievement/Attainment”, Rural Sociology, c.66, S.2, ss.268-292.
- Rumberger, R. W. & G. J. Palardy. (2005). “Test Scores, Dropout Rates, and Transfer Rates as Alternative Indicators of High School Performance”, American Educational Research Journal, c.42, S.1, ss.3-42.
- Rumberger, Russell W. & Scott L Thomas. (2000). The distribution of dropout and turnover rates among urban and suburban high schools. Sociology of Education, 73(1), 39-67. Retrieved January 18, 2008, from Academic Research Library database. (Document ID: 53556937). (2000). “The Distribution of Dropout and Turnover Rates Among Urban and Suburban High Schools”, Sociology of Education, c.71, ss.39-67.
- Rumberger, R.W. (1995). “Dropping out of middle school: A multilevel analysis of students and schools”, American Educational Research Journal, c.32, S.3, ss.583-625.
- Sinclair, M., Christenson, S., & Thurlow, M. (2005). “Promoting School Completion of Urban Secondary Youth With Emotional or Behavioral Disabilities”, Exceptional Children, c.71, S.4, ss.465-482.
- Şirin, S.R., Matthew A. D., Lisa R. J., Gonsalves, L. & Howell, A. 2004. “Future Aspirations of Urban Adolescents: A Person-in-Context Model”, International Journal of Qualitative Studies of Education, c.17, S.3, ss.437-59.
- Thomas, Vinod. (2000). Quality of Growth. Washington, DC, USA: World Bank Publications. http://site.ebrary.com/lib/dumlupinar/Doc?id=5007366
- Throsby, D. (1999). “Cultural Capital”, Journal of Cultural Economics, c.23, S.1-2, ss.3-12.
- Uysal, Ahmet. (2007). Ortaöğretimde Okulu Bırakma Olgusunun Sosyolojik Analizi: Kütahya Örneği. 105K149 Nolu Proje Raporu. TÜBİTAK, Ankara.
- Ward, C. (1995). “American Indian High School Competition in Rural Southeastern Montana”, Rural Sociology, c.60, S.3, ss.416-434.
| APA | Uysal A (2008). Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler. , 139 - 150. |
| Chicago | Uysal Ahmet Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler. (2008): 139 - 150. |
| MLA | Uysal Ahmet Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler. , 2008, ss.139 - 150. |
| AMA | Uysal A Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler. . 2008; 139 - 150. |
| Vancouver | Uysal A Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler. . 2008; 139 - 150. |
| IEEE | Uysal A "Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler." , ss.139 - 150, 2008. |
| ISNAD | Uysal, Ahmet. "Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler". (2008), 139-150. |
| APA | Uysal A (2008). Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler. Milli Eğitim, 37(178), 139 - 150. |
| Chicago | Uysal Ahmet Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler. Milli Eğitim 37, no.178 (2008): 139 - 150. |
| MLA | Uysal Ahmet Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler. Milli Eğitim, vol.37, no.178, 2008, ss.139 - 150. |
| AMA | Uysal A Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler. Milli Eğitim. 2008; 37(178): 139 - 150. |
| Vancouver | Uysal A Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler. Milli Eğitim. 2008; 37(178): 139 - 150. |
| IEEE | Uysal A "Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler." Milli Eğitim, 37, ss.139 - 150, 2008. |
| ISNAD | Uysal, Ahmet. "Okulu Bırakma Sorunu Üzerine Tartışmalar: Çevresel Faktörler". Milli Eğitim 37/178 (2008), 139-150. |
