İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler
Yıl: 2008 Cilt: 37 Sayı: 178 Sayfa Aralığı: 204 - 213 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler
Öz: “Kalabalık sınıf sorununa yakın bir gelecekte bir çözüm bulunmaması olasılığına karşı öğretmenler kendi sorunları ile başa çıkmak durumundadırlar” (Hayes 1997, 106-116). Bu makalenin amacı, ilk ve ortaöğretim okullarında kalabalı k sınışarda İngilizce öğretiminde karşılaşılan sorunları irdelemek ve bu sorunları çözmeye yönelik öneriler geliştirmektir. Çalışmada, kalabalık sınışarda dil öğretimi ile ilgili teorik bilgilerin değerlendirilmesi yanında öğrencilerin konu ile ilgili görüşlerini belirlemek amacı ile bir anket uygulanmıştır. Ayrıca, makale teorik ve anketten elde edilen bulgulara dayanarak, kalabalık sınışarda İngilizce öğretimini kısıtlayan başlıca sorunlara dikkat çekerken, kalabalık sınışardaki insan ve materyal kaynakları uygun öğretim stratejileri ile birlikte de- ğerlendirildiğinde sınıf kalabalıklığının ciddi bir sorundan çok, İngilizce öğretiminde etkin bir faktör olabileceğini vurgulamaktadır.
Anahtar Kelime: Konular:
Teaching English in Large Classes in the Primary and Secondary Schools: Problems and Suggestions
Öz: “Given that class size is most unlikely to be reduced in the foreseeable future, teachers need to come to terms with their problems” (Hayes 1997, 106- 116). The purpose of this article is to emphasize the problems faced in teaching English in large classes in the primary and secondary schools and to develop a variety of suggestions so as to deal with these problems. In the study, the theoretical information concerning language teaching in large classes has been assessed and also a questionnaire has been conducted in order to report students’ views on the subject. In addition, based on the data obtained from the questionnaire and the theoretical background, the article has, on the one hand, attached great importance to the problems that limit the English teaching in large classes, and on the other, it has underlined the fact that the personnel and material resources in large class are not serious problems but rather can be an effective factor in teaching English, if properly practised along with the suitable teaching methods.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- COLEMAN, H. (1989). Language Learning in Large Classes Research Project, Leeds University,Leeds.
- DEMİREL, Özcan (1999). İlköğretim Okullarında Yabancı Dil Öğretimi, M.E.B., İstanbul.
- FELDER, R. (1997). “Beating the Numbers game: Effective Teaching in Large Classes”, ASEE Annual Conference, Milwankee.
- GÜVEN, Hanife (2001). “Yurtdışında İlköğretim, Ortaöğretim Ve Üniversitelerde yabancı Dil Nasıl Öğretiliyor?”, Ana Dili, Dil ve Eğitim Dergisi, Tömer, Sayı: 22, 2001, ss. 40-45.
- HARMER, Jeremy (2000). How to Teach English, Longman, Malaysia.
- HAYES, D. (1997). “Helping Teachers to Cope with Large Classes”, ELT Journal, 51(2): ss.106-116, Oxford University Press, London.
- KENNEDY, J. (1996). “Teacher Attitudes and Change Implementation”, System. 24(3), ss. 80-89, Elsevier Science Ltd., London.
- KICKBUSH, K. (2000). “Class Sizes”, Applied Linguistics, 20(1), ss. 71-94.
- UR, Penny (1996). A Course in Language Teaching Practice and Theory, Cambridge University Press, Cambridge.
- YAVUZ, Mehmet Ali (2001). “Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretim Sorunları Ve Çözüm Önerileri”,Ana Dili, Dil ve Eğitim Dergisi, Tömer, Sayı: 22, 2001, ss. 26-34.
| APA | Yılmaz C (2008). İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler. , 204 - 213. |
| Chicago | Yılmaz Cevdet İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler. (2008): 204 - 213. |
| MLA | Yılmaz Cevdet İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler. , 2008, ss.204 - 213. |
| AMA | Yılmaz C İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler. . 2008; 204 - 213. |
| Vancouver | Yılmaz C İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler. . 2008; 204 - 213. |
| IEEE | Yılmaz C "İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler." , ss.204 - 213, 2008. |
| ISNAD | Yılmaz, Cevdet. "İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler". (2008), 204-213. |
| APA | Yılmaz C (2008). İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler. Milli Eğitim, 37(178), 204 - 213. |
| Chicago | Yılmaz Cevdet İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler. Milli Eğitim 37, no.178 (2008): 204 - 213. |
| MLA | Yılmaz Cevdet İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler. Milli Eğitim, vol.37, no.178, 2008, ss.204 - 213. |
| AMA | Yılmaz C İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler. Milli Eğitim. 2008; 37(178): 204 - 213. |
| Vancouver | Yılmaz C İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler. Milli Eğitim. 2008; 37(178): 204 - 213. |
| IEEE | Yılmaz C "İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler." Milli Eğitim, 37, ss.204 - 213, 2008. |
| ISNAD | Yılmaz, Cevdet. "İlk ve Orta Öğretim Okullarında Kalabalık Sınıflarda İngilizce Öğretimi: Sorunlar ve Öneriler". Milli Eğitim 37/178 (2008), 204-213. |
