Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması

DOĞAN, Nuri; ÖĞRETMEN, TUNCAY

Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması

Nuri DOĞAN, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Tuncay ÖĞRETMEN (Ege Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İzmir, Türkiye)

Eğitim ve Bilim

7 5

Yıl: 2008 Cilt: 33 Sayı: 148 Sayfa Aralığı: 100 - 112 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması

Öz:

Bu çalışmanın amacı, değişen madde fonksiyonunu (DMF) belirleme tekniklerinden kikare, Mantel-Haenszel ve lojistik regresyon tekniklerini karşılaştırarak uygulamada ortaya çıkan benzerlik veya farklılıklarını belirlemektir. Çalışma, 2003 yılında Ortaöğretim Kurumları Seçme ve Yerleştirme Smavı'na (OKÖSYS) katılan yaklaşık 600.000 öğrenci arasından yansız olarak seçilen 3345 öğrenciden oluşan bir örneklem üzerinde yürütülmüştür. Çalışmanın verileri, OKÖSYS fen bilgisi alt testine öğrencilerin verdiği yanıtlardan oluşmaktadır. Değişen madde fonksiyonu analizi sadece cinsiyet grupları üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın sonuçları, söz konusu tekniklerin bazı açılardan birbirlerine göre benzerlik ve farklılıklar sağladığını göstermiştir.

Anahtar Kelime: ilk öğretim ikinci kademe okulları ki-kare analizi lojistik regresyon öğrenciler mantel-haenszel madde işlevsel farklılaşması

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The Comparison of Mantel-Haenszel, Chi-Square and Logistik Regression Techniques for Identifying Differential Item Functioning

Öz:

The purpose of this study was to determine to similarity and differences in practice by comparing Chi-square, the Mantel-Haenszel and logistic regression techniques, and differential item functioning (DIF) determination techniques. The study was carried out with a sample of 3345. students selected from approximately 600.000 students who Participated Selection and Placement Examination for Secondary Education Institutions in 2003. The data of study was composed of students' answers to science sub-test in Selection and Placement Examination for Secondary Education. The DIF analysis was carried out with gender groups only. The results of the study indicated that these techniques provided many similarities and differences.

Anahtar Kelime: differential item functioning secondary schools chi-square analysis logistic regression students mantel-haenszel

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Adams, R. ]., ve Rowe, K. J. (1988). Item bias. In J.P.Keeves (ed.) Educational research, methodology, and measurement: An international handbook. Oxford: Pergamon Press.
Camilli, G. (1979). A critique of the chi-square method for assessing item bias. Unpublished paper Laboratory of Educational Research, University of Colorado.
Camilli, G., Shepard, L. A. (1994). Methods for identifiying biased test items. Thousand Oaks: Sage Publications.
Crocker, L., ve Algina, J.(1986). Introduction to classical and modern test theory. Orlando: Rinehart and Winston, Inc.
Devine, P. J., ve Raju N. S. (1982). Extent of overlap among four item bias methods. Educational and Psychological Measurement, 42,1049-1066.
Doğan, N., ve Öğretmen, T. (2006). Madde yanlılığını belirleme teknikleri arasında bir karşılaştırma. Eğitim Araştırmaları, 23, 94-105
Dorans, N. J., ve Kulick, E. M. (1983). Assessing unexpected differential item performance of female candidates on SAT and TSWE forms administered in December 1977(ETS Research Report RR-83-9), Princeton: New Jersey.
Dorans, N. J., ve Holland, P. W. (1993). DIF detection and description: Mantel Haenszel and standardization. In P. W. Holland, ve H. Wainer, (Eds.), Differential Item Functioning (pp. 35-66), New Jersey: USA.
Gierl, M., Khaliq, S. N., Bougthon, K. (1999). Gender differential item functioning in mathematics and science: Prevalence and policy implications. Paper presented at the semposium entitled "Improviming large - scale assessment in education" at the Anual Meeting of the Canadian Society for the Study of Education, Canada, June, 1999.
Gierl, M., Jodoin, G. M. & Ackerman, T. A. (2000). Performance of Mantel-Haenszel, Simultaneous Item Bias Test, and Logistic Regression when the proportion of DIF items is Large. Paper Presented at the Annual Meeting of the American educational Research Association (AERA). New Orleans, Louisiana, USA. Erişim 17 Temmuz 2006, from the Centre for Research in Applied Measurement and Evaluation (CRAME) website: http://www.education.ualberta.ca/educ/psych/crame/
Gomez-Benito, J. ve Navas-Ara, M. J. (2000). A comparison of Ki-kare, RFA and IRT based procedures in the detection of DIF. Quality ve Quantity 34:17-31.
Swaminathan, H., ve Rogers, H. J. (1990). Detecting differential item functioning using logistic regression procedures. Journal of Educational Measurement, 27, 361-370.
Hambleton, R K., Swaminathan, H. ve Rogers, H. J. (1991). Fundamentals of item response theory. London: Sage Publication.
Hidalgo, M.D. ve Lopez-Pina, J.A. (2004). Differential item functioning detection and effect size: Comparison between logistic regression and mantel-haenszel procedures. Educational and Psychological Measurement, 64, 6, 903-915
Hills, J. R. (1984). Quantitative methods used in the study of item bias. ERIC Document Reproduction Service No. ED 247 271.
Holland, P.W., ve Thayer, D.T. (1986). Differential item performance and the Mantel-Haenszel procedure (Technical Report No. 86-69). Princeton, NJ: Educational Testing Service.
Ironson, G. H., ve Craig, R. (1982). Item bias techniques when amount of bias is varied and score differences groups are presented. University of South Florida, Tampa. Depertmant of Psychology. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 227146).
Mellenberg, G. J. (1983). Conditional item bias methods. In S. H. Irvine and W. J. Barry (Eds), Human assesment and cultural factors (pp. 293-302). New York: Plenum Pres.
Mellenberg, G. J. (1989). Item bias and item response theory. International Journal of Educational Research: Applications of Item Response Theory..13,123-144.
Nâsström, G. (2003). Differential item functioning for items in the Swedish national test in mathematics, course B. Nordic pre-conference to ICME10 at Vaxjo University, May 9-11
Osterlind, S. (1983). Test item bias. Newbury Park: Sage Publications.
Öğretmen, T. (1995). Differential item functioning analysis of the verbal ability section of the first stage of the university entrance examination in Turkey. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi..
Öğretmen, T., ve Doğan, N. (2004). OKÖSYS Matematik alt testine ait maddelerin yanlılık analizi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 8, 61-76.
Özdemir, D. (2003). Çoktan seçmeli testlerde iki kategorili ve önsel ağırlıklı puanlamanın diferansiyel madde fonksiyonuna etkisi ile ilgili bir araştırma. Eğitim ve Bilim. 25; 37-44
Raju, N. Ş. (1990). Determining the significance of estimated signed and unsigned areas between two item response functions. Applied Psychological Measurement, 14,197-207.
Rodney. G. L., ve Drasgow, F. (1990). Evaluation of two methods for estimating item response theory parameters when assessing differential item functioning. Journal of Applied Psychology. 75, 164-174.
Rudner, L., Getson, P. R. ve Knight, D. L. (1980). Biased item detection techniques. Journal of Educational Statistics. 5, 213-233.
Scheuneman, J. (1979). A new method for assessing bias in test items. Journal of Educational Measurement, 16,143-152.
Seong, Tae-Je., ve Subkoviak, M. J. (1987). A comparative study of recently proposed item bias detection methods. Paper presented at tha annual meeting of the American Educational Research Association, Toronto. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 157 942).
Shepard, L. A., Camilli, G., ve Williams,D. M. (1984). Validity of approximation techniques for detecting item bias. Journal of Educational Measurement.22, 77-105.
Swaminathan, H., ve Rogers, H. J. (1990). Detecting differential item functioning using logistic regression procedures. Journal of Educational Measurement, 27, 361-370.
Thomas, D. R., ve Zumbo, B. D. (1998). Variable importance in logistic regression based on partitioning an Rsauared measure. Presented at the Psychometric Society Meetings, Urbana, IL.
Tittle, C. K. (1988).Test Bias. In J.P. Keeves, (ed.). Educational research, methodology, and measurement: An international handbook. Oxford: Pergamon Press.
Waller N. G. (1998). EZDIF: Detection of uniform and nonuniform differential item functioning with the Mantel-Haenszel and Logistic regression procedures. Applied Psychological Measurement, 22: 391
Yenal, E. (1995). Differential item functioning analysis of the quantitative ability section of the first stage of the university entrance examination in Turkey. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi..
Yurdugül, H. (2003). Ortaöğretim kurumlan seçme ve yerleştirme sınavının madde yanlılığı açısından incelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi.
Zumbo, B. D. (1999). A handbook on the theory and methods of differential item functioning (DIF) logistic "regression modeling as a unitary framework for binary and likert-type (ordinal) item scores. Canada: Ottowa, Directorate of Human Resources Research and Evaluation National Defense Headquarters: Author.
Zumbo, B. D., ve Thomas, D. R. (1997) A measure of effect size for a model-based approach for studying DIF. Working Paper of the Edgeworth Laboratory for Quantitative Behavioral Science, University of Northern British Columbia: Prince George, B.C.

APA	DOĞAN N, ÖĞRETMEN T (2008). Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması. , 100 - 112.
Chicago	DOĞAN Nuri,ÖĞRETMEN TUNCAY Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması. (2008): 100 - 112.
MLA	DOĞAN Nuri,ÖĞRETMEN TUNCAY Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması. , 2008, ss.100 - 112.
AMA	DOĞAN N,ÖĞRETMEN T Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması. . 2008; 100 - 112.
Vancouver	DOĞAN N,ÖĞRETMEN T Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması. . 2008; 100 - 112.
IEEE	DOĞAN N,ÖĞRETMEN T "Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması." , ss.100 - 112, 2008.
ISNAD	DOĞAN, Nuri - ÖĞRETMEN, TUNCAY. "Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması". (2008), 100-112.

APA	DOĞAN N, ÖĞRETMEN T (2008). Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması. Eğitim ve Bilim, 33(148), 100 - 112.
Chicago	DOĞAN Nuri,ÖĞRETMEN TUNCAY Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması. Eğitim ve Bilim 33, no.148 (2008): 100 - 112.
MLA	DOĞAN Nuri,ÖĞRETMEN TUNCAY Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması. Eğitim ve Bilim, vol.33, no.148, 2008, ss.100 - 112.
AMA	DOĞAN N,ÖĞRETMEN T Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması. Eğitim ve Bilim. 2008; 33(148): 100 - 112.
Vancouver	DOĞAN N,ÖĞRETMEN T Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması. Eğitim ve Bilim. 2008; 33(148): 100 - 112.
IEEE	DOĞAN N,ÖĞRETMEN T "Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması." Eğitim ve Bilim, 33, ss.100 - 112, 2008.
ISNAD	DOĞAN, Nuri - ÖĞRETMEN, TUNCAY. "Değişen Madde Fonksiyonunu Belirlemede Mantel-Haenszel, Ki-Kare ve Lojistik Regresyon Tekniklerinin Karşılaştırılması". Eğitim ve Bilim 33/148 (2008), 100-112.