İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları
Yıl: 2008 Cilt: 7 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 15 - 27 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları
Öz: Öğrenciler, fen alanındaki kavramlarla, formal olarak ilk kez ilköğretimin birinci kademesinde karşılaştıklarından bu kademedeki kavram öğretimi oldukça önemlidir. Bu çalışma ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin ısı - sıcaklık ve buharlaşma - kaynama, ile ilgili kavram yanılgılarını belirlemek amacı ile nitel ve nicel yöntemler birlikte kullanılarak yapılmıştır. Bu amaçla çalışmada Kocaeli ilinde rastgele yöntemle seçilmiş 10 ilköğretim okulunda beşinci sınıfta öğrenim gören 300 öğrenciye çoktan seçmeli ve açık uçlu sorulardan oluşan bir test hazırlanarak uygulanmış, 60 öğrenciyle de yarı yapılandırılmış görüşme gerçekleştirilerek nitel ve nicel araştırma yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin ısı - sıcaklık ve buharlaşma - kaynama konuları ile ilgili olarak birçok kavram yanılgısına sahip oldukları belirlenmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
Fifth Grade Students' Misconceptions About Heat - Temperature and Evaporation - Boiling
Öz: The purpose of this study is to identify the misconceptions of the fifth grade primary education students about heat - temperature and evaporation - boiling. For this research both quantitive and qualitative methods were used. In order to carry out this research, a conceptual test containing multiple choice and open ended questions was distributed to 300 fifth grade students in 10 randomly selected elementary schools in Kocaeli. In addition, semi-structured interview was done with 60 students. The results of this study revealed that the students in primary level have some misconceptions about the basic concepts of heat - temperature and boiling - evaporation.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Ayas, A. & Çepni, S., Johnson, D. & Turgut, M.F. (1997), Kimya öğretimi. Ankara: YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi yayınları.
- Ayas, A. & Coştu, B. (2001). Lise 1 Öğrencilerinin buharlağma, yoğunlaşma ve kaynama kavramlarını anlama seviyeleri, Fen Bilimleri Eğitim Sempozyumu Bildiriler içinde (ss. 270-280). İstanbul: Maltepe Üniversitesi.
- Aydoğan, S. , Güneş, B. & Gülçiçek, Ç. (2003). Isı ve sıcaklık konusunda kavram yanılgıları,G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , 23( 2), 111–124.
- Baki, A. (1999). Cebirle ilgili işlem yanılgılarının değerlendirilmesi. III. Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildiriler içinde (ss. 46-55). Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi.
- Cleminson, A. (1990), Establishing and epistemological base for science teaching in the light of contemporary notions of the nature of science and of how children learn science, Journal of Research in Science Teaching, 27(5), 429-445
- Çepni, S. (2005). Kuramdan Uygulamaya Fen ve Teknoloji (4.baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Coştu, B. (2002). Ortaöğretimin farklı seviyelerindeki öğrencilerin buharlaşma, yoğunlaşma ve kaynama kavramlarını anlama düzeylerine ilişkin bir çalışma. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Trabzon: K.T.Ü., Fen Bilimleri Enstitüsü,
- Coştu, B., Ayaş, A. & Ünal, S. (2007). Kavram yanılgıları ve olası nedenleri: kaynama kavramı.Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 123-136.
- Ericson, G.L. (1979). Children’s conceptions of heat and temperature. Science Education, 63(3),221-230.
- Ericson, G. L. (1980). Children's viewpoint ofheat: A second look. Science Educatin, 64(3),223-236.
- Ericson, G. & Tiberghien, A. (1985). Heat and Temperature. In R. Driver, E. Guesne, & A Tiberghien(Eds.), Children' s ideas in science . Philadelphia, PA: Open University Press.
- Eryılmaz, A. & Tatlı, A. (2000).ODTÜ öğrencilerinin mekanik konusundaki kavram yanılgıları.Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 93-98.
- Gülçiçek, Ç. (2002). Lise 2. sınıf öğrencilerinin mekanik enerjinin korunumu konusundaki kavram yanılgıları. Gazi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi)
- Harrison, A. G., Grayson, D. J., & Treagust, D. F. (1999). Investigation a grade II student's evolving conceptions of heat and temperature. Journal of Research in Science Teaching,36(1), 55-87.
- Gönen, S & Akgün, A. (2005). Isı ve sıcaklık kavramları arasındaki ilişki ile ilgili olarak geliştirilen çalışma yaprağının uygulanabilirliğinin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 3(11), 92-106.
- Kaptan, F. (1998). Fen Bilgisi Öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Kaptan, F. & Korkmaz, H. (2001). hizmet öncesi sınıf öğretmenlerinin fen eğitiminde ısı ve sıcaklıkla ilgili kavram yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 59-65
- Karasar, N. (2002). Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar, ilkeler ve Teknikler. Ankara:Nobel Yayıncılık.
- Kesidou, S. & Duit, R. (1993). Students' conceptions of the second law of thermodynamics- an interpretive study. Journal of Research in Science Teaching, 30(1), 85-106.
- MEB, (2005). Fen ve Teknoloji Programı. Ankara: MEB Yayınları.
- McDermott, L.C. (2003). Improving student learning in sciences. Physical Science News, 4(2),6–10.
- Nakiboğlu, C. & Özkılıç, R. (2006). 4. sınıf öğrencilerinin gazlar ile ilgili kavram yanılgılarının V-diyagramı kullanılarak belirlenmesi. www.istekyasam.com/edu7dergi2/edu7/makale1 adresinden 10 Mart 2007 tarihinde indirilmiştir.
- Paik S-H., Kim H-N., Cho B-K & Park J-W. (2004). K-8th grade Korean students’ conceptions of changes of state and conditions for changes of state, International Journal of Science Education, 26(2), 207-224.
- Rowell, A. J. Dawson, C. J. & Harry, L. (1990). Changing misconceptions: a challenge to science education. International Journal Science Education, 12( 2), 167-175.
- Türnüklü, A. (2000). Eğitim bilim araştırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel bir araştırma tekniği: Görüşme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 6 (24), 543-559.
- Wessel, W. E. (2000). Knowledge construction in high school physics: A study of student/teacher ınteractions. Physics in Canada, 56 (4), 205-210.
| APA | KIRIKKAYA BULUŞ E, DOĞAN G (2008). İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları. , 15 - 27. |
| Chicago | KIRIKKAYA BULUŞ Esma,DOĞAN Güllü İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları. (2008): 15 - 27. |
| MLA | KIRIKKAYA BULUŞ Esma,DOĞAN Güllü İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları. , 2008, ss.15 - 27. |
| AMA | KIRIKKAYA BULUŞ E,DOĞAN G İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları. . 2008; 15 - 27. |
| Vancouver | KIRIKKAYA BULUŞ E,DOĞAN G İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları. . 2008; 15 - 27. |
| IEEE | KIRIKKAYA BULUŞ E,DOĞAN G "İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları." , ss.15 - 27, 2008. |
| ISNAD | KIRIKKAYA BULUŞ, Esma - DOĞAN, Güllü. "İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları". (2008), 15-27. |
| APA | KIRIKKAYA BULUŞ E, DOĞAN G (2008). İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları. İlköğretim Online (elektronik), 7(1), 15 - 27. |
| Chicago | KIRIKKAYA BULUŞ Esma,DOĞAN Güllü İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları. İlköğretim Online (elektronik) 7, no.1 (2008): 15 - 27. |
| MLA | KIRIKKAYA BULUŞ Esma,DOĞAN Güllü İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları. İlköğretim Online (elektronik), vol.7, no.1, 2008, ss.15 - 27. |
| AMA | KIRIKKAYA BULUŞ E,DOĞAN G İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları. İlköğretim Online (elektronik). 2008; 7(1): 15 - 27. |
| Vancouver | KIRIKKAYA BULUŞ E,DOĞAN G İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları. İlköğretim Online (elektronik). 2008; 7(1): 15 - 27. |
| IEEE | KIRIKKAYA BULUŞ E,DOĞAN G "İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları." İlköğretim Online (elektronik), 7, ss.15 - 27, 2008. |
| ISNAD | KIRIKKAYA BULUŞ, Esma - DOĞAN, Güllü. "İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Isı - Sıcaklık ve Buharlaşma - Kaynama Konularındaki Kavram Yanılgıları". İlköğretim Online (elektronik) 7/1 (2008), 15-27. |
