TY  - JOUR
TI  - Fen Öğretiminde Kavram Karikatürü Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarılarına ve Sorgulayıcı Öğrenme Becerileri Algılarına Etkisi
AB  - Ülkemizde bilim ve teknolojideki gelişmelere ayak uydurabilmek için fen öğretiminin gerekliliğinin farkına varılmış, fen öğretim programının içeriğinde ve felsefesinde değişimlere gidilmiştir. Fen ve Teknoloji öğretim programı yapılandırmacı yaklaşım temelinde düzenlenmiş ve içeriğinde öğrencilerin sürece aktif katılımını sağlamaya yönelik yöntem ve tekniklere yer verilmiştir. Yapılandırmacı yaklaşıma göre öğrencilerin bilgiyi yapılandırma sürecinde aktif olmaları gerektiğinden öğrenme sürecinde öğrencileri derse katabilecek, tartışma ortamları yaratarak onların daha anlamlı öğrenmelerini sağlayabilecek görsel araçların kullanımı önem taşımaktadır. Söz konusu araçlardan biri de kavram karikatürleridir. Araştırmada fen öğretiminde kullanılan kavram karikatürlerinin, öğrencilerin akademik başarılarına ve sorgulayıcı öğrenme becerileri algılarına etkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, deney grubu ile kontrol grubu arasında akademik başarı puanları bakımından anlamlı bir farklılık bulunamazken, sorgulayıcı öğrenme becerileri algı puanları bakımından deney grubu lehinde anlamlı bir fark bulunmuştur. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, kavram karikatürlerinin öğrencilerin var olan deneyimleriyle, yeni karşılaştıkları bilgileri sorgulamalarına yardımcı olarak, öğrencileri bu yöndeki algılarını etkilediği belirlenmiştir.
AU  - BALIM, Ali Günay
AU  - İNEL, Didem
AU  - EVREKLİ, Ertuğ
PY  - 2008
JO  - İlköğretim Online (elektronik)
VL  - 7
IS  - 1
SN  - 1305-3515
SP  - 188
EP  - 202
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/77703
ER  -