TY  - JOUR
TI  - İlköğretim I. Kademe Öğretmen ve Öğrencilerinin Bilgi Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler
AB  - Bu araştırma, ilköğretim birinci kademe öğretmen (n=105) ve öğrencilerinin (n=1248) bilgi kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeleri (metaforları) ortaya çıkarma amacına yönelik olarak gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların her birinin "Bilgi . . . gibidir, çünkü . . ." ibaresini tamamlamasıyla elde edilen ham veriler, hem nitel hem de nicel veri çözümleme teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmen ve öğrenciler bilgi kavramına ilişkin olarak toplam 106 adet geçerli metafor üretmiştir. Bu metaforlar daha sonra ortak özellikleri bakımından irdelenerek 12 farklı kavramsal kategori altında toplanmıştır. Söz konusu bu 12 kavramsal kategori katılımcı türü (öğretmen/öğrenci) bakımından önemli derecede farklılık göstermiştir. Kavramsal kategoriler, ayrıca, öğrencilerin cinsiyeti ve sınıf düzeyleri bakımlarından da birbirlerinden önemli derecede farklılaşmıştır.
AU  - Saban, Ahmet
PY  - 2008
JO  - İlköğretim Online (elektronik)
VL  - 7
IS  - 2
SN  - 1305-3515
SP  - 421
EP  - 455
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/77733
ER  -