Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık

BİLGİN, Asude; KARTAL, Hülya

Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık

Hülya KARTAL, (Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Bursa, Türkiye)

Asude BİLGİN (Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Bursa, Türkiye)

İlköğretim Online (elektronik)

17 0

Yıl: 2008 Cilt: 7 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 485 - 495 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık

Öz:

Okullardaki şiddetin en yaygın biçimini oluşturan zorbalık konusundaki araştırmaların çoğunda yalnızca öğrenci raporlarına yer verilmektedir. Zorbalıkla ilgili çeşitli konularda öğretmen, öğrenci ve velilerin bakış açısından inceleyen tarama modelindeki bu araştırma Bursa'da bir ilköğretim okulunun 4 ve 5.sınıfındaki 355 öğrenci, 18 öğretmen ve 150 öğrenci velisinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada Colorado Okul İklimi Surveyi kullanılmış, verilerin yüzde ve frekansları hesaplanmıştır. Bulgular, araştırmaya katılan taraflar arasında zorbalık türlerinin tamamında öğretmenlerin okullarında hem öğrencilerin hem de velilerin bildirdiğinden yüksek oranda zorbalık rapor ettiği göstermektedir. Tarafların tümü erkek öğrencileri zorbalığı en sık yapan kişiler olarak değerlendirmiştir. Öğretmenler zorbalığın en çok bahçede (%77,8), öğrenci (%33,8) ve veliler (%45,3) ise sınıfta yaşandığını bildirmektedir. Öğrenciler ve veliler en yüksek oranda zorbalığın aileye anlatıldığını rapor ederken, öğretmenler kendilerine anlatıldığını düşünmektedir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Bauman, S. & Del Rio, A. (2005). Knowledge and beliefs about bullying in schools: Comparing pre-service teachers in the United States and the United Kingdom. School Psychology Internetional, 26(4):428-442.
Boulton M J. (1997). Teachers' views on bullying: definitions, attitudes and ability to cope. British Journal of Educational Psychology; 67: 223-233.
Björkqvist, K. (1994). Sex differences in physical, verbal, and indirect aggression: a review of recent research. Sex Roles, 30(3/4):177-188.
Björqvist, K., Lagerspetz, K.M.J. & Kaukiainen, A. (1992). Do girls manipulate and boys fight? Developmental trends regarding direct and indirect aggression. Aggressive Behavior, 18, 117127.
Buchanan, P., & Winzer, M. (2001). Bullying in schools: Children's voices. International Journal of SpecialEducation, 16(1): 67-79.
Cooper, D. & Snell, J. L. (2003) Bullying. Educational Leadership, March 2003, 22-25.
Craig, W.M. & Pepler, D.J. (1997). Observations of bullying and victimization in the school yard. Canadian Journal of School Psychology, 13:41-59.
Crick, N. R., & Grotpeter, J. (1995). Relational aggression, gender, and social-psychological adjustment. Child Development, 66, 710-722.
Çınkır, Ş. ve Karaman-Kepenekçi, Y. (2003). Öğrenciler arası zorbalık. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 34, 236-253.
Dake, J.A., Price, J.H., Telljohann, S.K., & Funk, J.B. (2003). Teacher perceptions and practices regarding school bullying prevention. Journal of School Health, 73(9):347-355.
Demaray, M.K., & Malecki, C.K. (2003). Perceptions of the frequency and importance of social support by students classified as victims, bullies and bully/victims in an urban middle school. School Psychology Review, 32(3): 471-490.
Egbochuku, E.O. (2007). Bullying in Nigerian schools: Prevalence study and implications for counselling. Journal of Social Sciences, 14(1):65-71. [Online]: Retrieved on 26-December-2007, at URL: http://www.krepublishers.com/02-Journals/JSS/JSS-14-0-000-000-2007-Web/JSS-14-0-000-000-2007-Contents/JSS-14-0-000-000-2007-Contents.htm
Fekkes, M., Pijpers, F.I.M., & Verloove-Vanhorick, S.P. (2005). Bullying: who does what, when and where? Involvement of children, teachers and parents in bullying behavior. Health Education Research Theory & Practice, 20(1), 81-91
Garrity, C., Jens, K., Porter, W., Sager, N., & Short-Camilli, C. (2000). Bully-proofing your school: A Comprehensive Approach for Elementary School. Chapter Three: Colorado School Climate Survey, Elementary School Student Report p.55-61. Second Edition. Longmont, CO: Sopris West.
Hazler, R.J., Miller, D.L., Carney, J.V. & Green, S. (2001). Adult recognition of school bullying situations. Educational Research, 43(2):133-145.
Hoover, J.H., Oliver, R., & Hazler, R.J. (1992). Bullying: Perceptions of adolescents victims in the Midwestern USA. School Psychology International, 13, 5-16.
Houndoumadi, A., & Pateraki, L. (2001). Bullying and bullies in Greek elementary schools: Pupils' attitudes and teachers'/parents' awareness'. Educational Review, 53, 19-27.
Huesmann, L. R., & Eron, L. D. (1984). Cognitive processes and the persistence of aggressive behaviour. Aggressive Behaviour 10, 243-51.
Kanetsuna, T., Smith, P.K. & Morita, Y. (2006). Coping with bullying at school: children's recommended strategies and attitudes to school-based ınterventions in England and Japan. Aggressive Behavior, 32, 570-580.
Karasar, N. (1998). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım, 8.Basım, Ankara.
Kartal, H. & Bilgin, A. (2007). İlköğretim öğrencilerine yönelik bir zorbalık karşıtı program uygulaması: Okulu zorbalıktan arındırma programı. Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi, 3(2): 207-227.
Koç, Z. (2007). Çocuklar ve ergenlerde okul zorbalığının toplumsal nedenleri. İlköğretmen Eğitimci Dergisi, 12:32-37.
Limber, S.P. (2002). Bullying among children and youth. Procedings of the Educational Forum on Adolescent Health: Youth Bullying. Chicago: American Medical Association. [Online]: Retrieved on 19-October-2006, at URL: http://www.ama-assn.org/ama1/pub/upload/mm/39/youthbullying.pdf
Mouttapa, M., Valente, T., Gallaher, P., Rohrbach, L.A. & Unger, J.B. (2004). Social network predictors of bullying and victimization. Adolescence, 39, 315-336.
Nansel, T.R., Overpeck, M., Pilla, R.S., Ruan, W.J., Simons-Morton, B., & Scheidt, P. (2001). Bullying behaviors among US youth: Prevalence and association with psychosocial adjustment. Journal of the American Medical Association, 285(16), 2094-2100. [Online]:Retrieved on 04-March-2005, at URL: http://jama.ama-assn.org/cgi/content/abstract/285/16/2094
Naylor, A., Cowie, H & Cossin, F. (2006). Bullying still too narrowly defined by some teachers. British Journal of Educational Psychology, 76, 553-76.
O'Moore, M. & Kirkham, C. (2001). Self-esteem and its relationship to bullying behavior. Aggressive Behavior, 27: 269-283.
Pepler, D.J., Craig, W.M., Ziegler, S., & Sharach, A. (1994). An evaluation of an anti-bullying intervention in Toronto schools. Canadian Journal of Community Mental Health, 13, 95-110.
Salmivalli, C. & Nieminen, E. (2002). Proactive and reactive agression among school bullies, victims and bully-victims. Aggressive Behavior, 28, 30-44.
Seals, D., & Young, J (2003). Bullying and victimization: prevalence and relationship to gender, grade level, ethnicity, self-esteem, and depression. Adolescence, 38, 735-747.
Semerci, B.(2007). Okulda taciz ve zorbalık. Sabah Gazetesi, 22.09.2007.
Smith, P.K. & Shu, S. (2000). What good school can do about bullying: findings from a survey in English schools after a decade of research and action. Childhood, 7(2), 93-212.
Stockdale, M.S., Hangaduambo, S. Duys, D., Larson, K. & Sarvela, P.D. (2002). Rural elementary students', parents' and teachers' perceptions of bullying. American Journal of Health Behavior, 26(4), 266-277.
Tekin, M. (2006). Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim okullarında öğrenim gören öğrencilerin zorbalığa maruz kalmaları ile ilgili tutum ve görüşleri. I.Şiddet ve Okul: Okul ve Çevresinde Çocuğa Yönelik Şiddet ve Alınabilecek Tedbirler Sempozyumu, 28-31 Mart 2006.
Veenstra R., Lindenberg S., Oldehinkel A. J., De Winter A. F., Verhulst F. C., & Ormel J. (2005). Bullying and victimization in elementary schools: A comparison of bullies, victims, bully-victims, and uninvolved preadolescents. Developmental Psychology, 41:672-682.
Whitney, I. & Smith, P.K. (1993). A survey of the nature and extent of bullying in junior/middle and secondary schools, Educational Research, 35(1):3-25.
Wolke, D., Woods, S., Stanford, K. & Schulz, H. (2001). Bullying and victimization of primary school children in England and Germany: Prevalence and school factors. British Journal of Psychology, 92, 673-696.
Woods, S., Hall, L., Dautenhahn, K. & Wolke, D. (2007). Implications of gender differences for the development of animated characters for the study of bullying behavior. Computers in Human Behavior, 23(1):770-786.
Yoon, J.S. & Kerber, K. (2003). Bullying: Elementary teachers' attitudes and intervention strategies. Research in Education, 69, 27-35.
Yoon, J.S. & Kerber, K.(13.12.2007). www.nethaber.com/Haber/48896/OGRETMENDEN-KUFUR-DERSI-'Insan gorunumlu...

APA	KARTAL H, BİLGİN A (2008). Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık. , 485 - 495.
Chicago	KARTAL Hülya,BİLGİN Asude Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık. (2008): 485 - 495.
MLA	KARTAL Hülya,BİLGİN Asude Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık. , 2008, ss.485 - 495.
AMA	KARTAL H,BİLGİN A Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık. . 2008; 485 - 495.
Vancouver	KARTAL H,BİLGİN A Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık. . 2008; 485 - 495.
IEEE	KARTAL H,BİLGİN A "Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık." , ss.485 - 495, 2008.
ISNAD	KARTAL, Hülya - BİLGİN, Asude. "Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık". (2008), 485-495.

APA	KARTAL H, BİLGİN A (2008). Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık. İlköğretim Online (elektronik), 7(2), 485 - 495.
Chicago	KARTAL Hülya,BİLGİN Asude Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık. İlköğretim Online (elektronik) 7, no.2 (2008): 485 - 495.
MLA	KARTAL Hülya,BİLGİN Asude Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık. İlköğretim Online (elektronik), vol.7, no.2, 2008, ss.485 - 495.
AMA	KARTAL H,BİLGİN A Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık. İlköğretim Online (elektronik). 2008; 7(2): 485 - 495.
Vancouver	KARTAL H,BİLGİN A Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık. İlköğretim Online (elektronik). 2008; 7(2): 485 - 495.
IEEE	KARTAL H,BİLGİN A "Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık." İlköğretim Online (elektronik), 7, ss.485 - 495, 2008.
ISNAD	KARTAL, Hülya - BİLGİN, Asude. "Öğrenci, Veli ve Öğretmen Gözüyle İlköğretim Okullarında Yaşanan Zorbalık". İlköğretim Online (elektronik) 7/2 (2008), 485-495.