Bu araştırmanın amacı çatışmayı etkileyen kişisel özelliklerin etkilerini belirleyerek olabilecek çatışmadan kaynaklanan verimsizlik, kalitesizlik, insan kaynaklarının ve parasal kaynakların israfı, iş kaybı gibi çatışmanın olumsuz sonuçlarını en aza indirmeyi amaçlamaktadır. Araştırmada “İlköğretim Okulu öğretmenlerinin eğitim durumu, kıdemi, çalıştıkları ilköğretim kademesi, cinsiyetleri, çalıştıkları okuldaki görev süreleri ve branşları ile çatışma yaşadıkları kişilere ilişkin görüşleri arasında anlamlı farklılıklar var mıdır?” sorusuna yanıt aranmıştır. Bu araştırma tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Bu Araştırma evrenini, 2005–2006 eğitim-öğretim yılı birinci dönemde Gaziantep ilindeki 122 resmî ilköğretim okunda görev yapan öğretmenler (N:4710) oluşturmaktadır. Örneklem, araştırma evereninden rasgele seçilmiştir (N:770). Veri toplama aracı öğretmenlerin; cinsiyet, kıdem, branş, eğitim durumu, görev yaptıkları ilköğretim kademesi, çalıştıkları okuldaki görev süreleri ve okulda kimlere çatışma yaşadıkları sorularını içermektedir Araştırma sonucuna göre; ilköğretim okulu öğretmenlerinin kişisel özellikleri ile çatışma yaşadıkları kişilere ilişkin görüşleri arasında anlamlı farklılıklar vardır. İlköğretim okulu öğretmenlerinin kişisel özellikleri dikkate alınarak çatışma yönetim becerilerinin geliştirilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. İlköğretim okullarında çalışan tüm görevlilere çatışma yönetimi becerilerinin önemi kavratılarak bu konuda becerilerini geliştirici uygulamalı seminerler verilmelidir. İlköğretim ikinci kademe öğrencileri çatışma yönetimi konusunda bilgilendirilmesi önerilmektedir.