TY  - JOUR
TI  - Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimleri
AB  - Araştırmanın temel amacı, öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerini belirlemektir. Araştırmada, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğ- retim Bölümünde (Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı, Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı ve Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı) öğrenim gören 720 öğretmen adayı örneklem grubuna alınmıştır. Örnekleme alınan öğretmen adaylarının cinsiyet dağılımı ve yaşlarına bakıldığında öğretmen adaylarının 253'ü erkek, 467'si kızdır. Yaş aralığı olarak da öğretmen adayları 17-22 yaşları arasındadırlar. Araştırmanın verileri orijinali İngilizce Kökdemir (2003) tarafından Türkçe'ye uyarlanarak 6 faktör yüküne bağlı 51 maddeden oluşan ve ölçeğin tümü için güvenirlik kat sayısı 0.88 bulunmuş olan Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Ölçek (analitiklik, meraklılık, açık fikirlilik, kendine güven, doğruyu arama ve sistematiklik) 6 alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçek yoluyla elde edilen veriler t testi ve varyans (F) kullanılarak analiz edilmiş ve tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Sonuçta öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerinin cinsiyetlerine göre açık fikirlilik ve meraklı lık; öğrenim şekline göre analitiklik ve doğruyu arama; öğrenim gördükleri sınıflara göre analitiklik; öğrenim gördükleri anabilim dallarına göre de analitiklik, meraklı lık ve doğruyu arama alt boyutlarında farklılaştığı bulunmuştur.
AU  - Genç, Salih Zeki
PY  - 2008
JO  - Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
VL  - 8
IS  - 1
SN  - 1303-0485
SP  - 89
EP  - 116
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/78693
ER  -