İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği)

AYKAÇ, NECDET

İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği)

Necdet AYKAÇ (Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Sinop Eğitim Fakültesi, Samsun, Türkiye)

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

6 2

Yıl: 2007 Cilt: 8 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 19 - 35 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği)

Öz:

Bu araştırma, 2005-2006 yılında uygulamaya konulan ilköğretim programında, öğrenme-öğretme sürecinin temeline oturtulan etkinlik kavramını, öğretmen görüşleri, öğretmen kılavuzu ve ders materyalleri doğrultusunda incelemeyi amaçlamaktadır. Bu açıdan araştırmanın iki boyutu bulunmaktadır. İlk boyut, öğretmen görüşlerini belirlemeyi amaçlayan nicel boyut, ikincisi ise, kılavuz kitapları ve ders materyallerini çözümlemeyi amaçlayan kuramsal boyuttur. Öğretmen görüşlerini belirlemeyi amaçlayan nicel araştırmanın evrenini Sinop merkez ve merkez köylerinde görev yapan toplam 184 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise öğretmen görüş belirleme ölçeği uygulanan 86 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak 5’li likert tipi olarak hazırlanan ve 18 maddeden oluşan Öğretmen Görüşlerini Belirleme Ölçeği kullanılmıştır. Ölçekten elde edilen veriler SPSS programı aracılığıyla analiz edilerek frekans ve yüzde olarak ifade edilmiştir. Kılavuz kitapları ve ders materyallerini irdelemeye dönük olan kuramsal boyut, öğretmen görüşlerini nesnel bir zemine oturtabilmek için, öğretmen kılavuz kitapları ile ders materyalleri analitik bir biçimde irdelemeyi, öğretmen görüşlerinin esin aldığı temelleri ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, öğretmenlerin çoğunun, etkinlikleri uygulamak için kendilerini yetersiz hissettikleri, okulların fiziki olanaklarının ve araç-gereçlerin kimi etkinlikleri uygulamak için yeterli olmadığı, sınıfların kalabalık olduğu, etkinliklerin öğrenci merkezli olarak hazırlanmadığı ve aktif öğretim yöntemlerine yer vermediği yönünde görüş belirttikleri saptanmıştır.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Aldan, H. vd..(2005). İlköğretim Hayat Bilgisi 3 Öğretmen Kılavuz Kitabı, Ankara: Okyay Yayıncılık.
Anonim. (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 4. Sınıf Ders Kitabı. İstanbul: Sürat Yayınları.
Anonim. (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 4. Sınıf Öğretmen Kılavuz Kitabı. İstanbul: Sürat Yayınları.
Anonim. (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 4. Sınıf Öğretmen Kılavuz Kitabı. Ankara: Milli Eğitim Yayınları.
Aydın, H. (2007). Felsefi temeller Işığında yapılandırmacılık. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Aykaç, N. ve Başar, E., (2005). “İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Eğitim Programının Değerlendirilmesi”. Kayseri: Eğitimde Yansımalar. VIII. Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu. Kayseri: Erciyes Üniversitesi ve Tekışık Araştırma Geliştirme Vakfı
Çakıcı, H. ve Yardımcı, Ş. vd.( 2005). İlköğretim Türkçe 4. Öğretmen Kılavuz Kitabı.(editör: Firdevs Güneş). İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Merter, F. (2005). “ Hayat Bilgisi Ve Sosyal Bilgiler Dersi Programının Eğitim Sosyolojisi Bakış Açısından Olumlu ve Olumsuz Eleştirisi”. Kayseri: Eğitimde Yansımalar. VIII. Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu. Kayseri: Erciyes Üniversitesi ve Tekışık Araştırma Geliştirme Vakfı.
Karabıyık E.. Ü. (2005). İlköğretim Hayat Bilgisi Öğretmen Kılavuz Kitabı. İstanbul: Evren Yayıncılık.
Karabıyık E..Ü. (2005). İlköğretim Hayat Bilgisi Ders Kitabı. İstanbul: Evren Yayıncılık.
Küçükahmet, L. ( 2005).”2004 Hayat Bilgisi programının Değerlendirilmesi”. Kayseri: Eğitimde Yansımalar: VIII. Yeni İlköğretim programlarını Değerlendirme Sempozyumu. Kayseri: Erciyes Üniversitesi ve Tek ışık Araştırma Geliştirme Vakfı.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2004). İlköğretim Hayat Bilgisi Taslak Programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (4 ve 5. Sınıf). Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
Sabancı, A. vd.(2005).”Öğretmen Etkinlik Odaklı Hayat Bilgisi Öğretiminde Sınıf Yönetimi Değişkeni Açısında Değerlendirilmesi: Bilen Öğretmenden Bulduran Öğretmene Doğru”. Kayseri: Eğitimde Yansımalar: VIII. Yeni İlköğretim programlarını Değerlendirme Sempozyumu. Kayseri: Erciyes Üniversitesi ve Tek ışık Araştırma Geliştirme Vakfı.
Tahan, Ü. Tahan G.(2005).İlköğretim 3. Sınıf Matematik Öğretmen Klavuz Kitabı.Ankara: Can Matematik Yayınları
Tunç; T. ve Karademir, Z. vd. (2005). İlköğretim 4. Sınıf Fen ve Teknoloji Öğretmen Kılavuz Kitabı. (editör: Hamza Yılmaz). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.

APA	AYKAÇ N (2007). İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği). , 19 - 35.
Chicago	AYKAÇ NECDET İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği). (2007): 19 - 35.
MLA	AYKAÇ NECDET İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği). , 2007, ss.19 - 35.
AMA	AYKAÇ N İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği). . 2007; 19 - 35.
Vancouver	AYKAÇ N İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği). . 2007; 19 - 35.
IEEE	AYKAÇ N "İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği)." , ss.19 - 35, 2007.
ISNAD	AYKAÇ, NECDET. "İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği)". (2007), 19-35.

APA	AYKAÇ N (2007). İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 19 - 35.
Chicago	AYKAÇ NECDET İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 8, no.2 (2007): 19 - 35.
MLA	AYKAÇ NECDET İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.8, no.2, 2007, ss.19 - 35.
AMA	AYKAÇ N İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2007; 8(2): 19 - 35.
Vancouver	AYKAÇ N İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2007; 8(2): 19 - 35.
IEEE	AYKAÇ N "İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği)." Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, ss.19 - 35, 2007.
ISNAD	AYKAÇ, NECDET. "İlköğretim Programında Yer Alan Etkinliklerin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi (Sinop İli Örneği)". Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 8/2 (2007), 19-35.