Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi

Emine DURMUŞ (İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya, Türkiye)
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
8 3
Yıl: 2008 Cilt: 41 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 93 - 114 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi

Öz:
Bu araştırmada, yaratıcı drama ile bütünleştirilmiş grupla psikolojik danışmanın üniversite öğrencilerinin utangaçlık düzeylerine etkisi incelenmiştir. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu (split-plot) desen kullanılmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkeni deney grubunda uygulanan programdır. Bağımlı değişkeni ise öğrencilerin utangaçlık düzeyidir. Araştırmada Göngör (2001) tarafından Türkçe’ye uyarlanan utangaçlık ölçeği kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından geliştirilen yaratıcı drama ile bütünleştirilmiş utangaçlık programı, ağırlıklı olarak bilişsel-davranışcı yaklaşımı temel alarak, yaratıcı dramanın rol oynama, dramatizasyon, doğaçlama vb. tekniklerine dayalı olarak hazırlanmıştır. Grupların utangaçlık düzeyleri arasında anlamlı fark olup olmadığını ve bu farkın uzun süreli olup olmadığını, belirlemek amacıyla split-plot analiz tekniği kullanılmıştır. Bulgular deney grubunda yer alan öğrencilerin kontrol grubundaki öğrencilere kıyasla utangaçlık düzeylerinin anlamlı düzeyde azaldığı ve bu azalmanın olumlu etkisinin uzun süreli olduğunu ortaya koymuştur. Sonuçlar literatür ışığında tartışılarak, öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelime: üniversite öğrencileri bilişsel - davranışçı model yaratıcı drama danışma psikolojik danışmanlar grup tedavisi utangaçlık bilişsel bozukluklar

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The Impact of Group Counseling Intergrated With Creative Drama on the Level of Shyness

Öz:
In this research, the impact of group counseling integreated with creative drama on the level of shyness is analaysed. In this research, split-plot design including pre-test and post-test of the control group is employed. Upon completion of the group program applied with experimental group and conrol group is applied as post-test, the shyness scale adapted by Güngör (2001). The group program designed to solve the shyness problem is developed by researcher. The program is integrated with creative drama techniques and based on cognitive-behavioral approach, wich include role-playing, dramatizing and improvisation. In this research, split-plot design including pre-test and post-test of the conrol group is employed. The result showed that the program’s effect of shyness levels reducing has increasingly continued. As the results are taken, considered and discussed as sufficient proofs for the effectivenes of the group program coping with shyness.
Anahtar Kelime: cognitive - behavioral model creative drama counseling psychological counselors group therapy shyness cognitive disorders university students

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Adıgüzel.H.Ö (Ed). (1994). Eğitimde yeni bir yöntem ve disiplin: yaratıcı drama. Yaratıcı Drama. 1985-1995 Yazılar.(Ö.Adıgüzel, Ed.) Ankara: Naturel Yayınevi .
  • Akbaş, A.(1999). Grupla psikolojik danışmanın ergenlerin sıkılganlık düzeyine etkisi. 4. Ulusal Eğitim bilimleri Kongresi Bildirileri-4. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
  • Amico, K.R.., Bruch, M.A.., Haese, R.F. & Sturmer, P.J. (2003). Trait shyness, actual-ought self-discrepancy and discomfort in social interaction. Personality and Individual Differences, 36, (7), 1597-1610
  • Arends, T. (2000). Understanding Shyness. (May, 2000) URL: www. http:// members.aol.com/ cybernettr/shyness.html.
  • Asendorpf. J.B.and Meier, G.H.(1993). Personality effects on children’s speech in everyday life: Journal of Personality and Social Psychology. 64, 1072–1083.
  • Asendorpf, J.B. and Wilpers, S.(1998). Personality effects on social relationships. Journal of Personality and Social Psychology 74, 1531–1544.
  • Avery,A.W., Clements, H.L.& Lamke, L. (1981). Teaching shy studens: the role of the family life educator. Family Relations, January. 30, 39-43.
  • Barrow,J.&Hayashi, J.(1980). a social development program for adolescents and young adults. The Personnel And Guidance Journal. September.
  • Buege, C.(1993). The effects of mainstreaming on attitude and self concept using creative drama and social skills traninig. Youth Theatre Journal. 7. (3).
  • Burger, J.M.(2006). Kişilik. (çev. İnan D.E.Sarıoğlu)Kaknüs psikolojisi, kaknüs yayınları. İstanbul.
  • Buss, A.H. & Plomin, R.(1984).Temperament: Early developing personality traits, Erlbaum, Hillsdale, NJ (1984).
  • Buss, A.H.(1986). A theory of shyness. In: Jones, W.H., Cheek, J.M. and Briggs, S.R., Editors, 1986. Shyness: Perspectives on research and treatment, Plenum Press, New York, 39–46.
  • Cabak, H.(2002). Lise öğrencilerin utangaçlık düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi.(Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Malatya: İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • Carducci, J.B & Zimbardo,G.F (1995) Are you shy? Psychology Today. 28 (6) 34-46
  • Carducci, J.B. (2000). Shyness The New Solution. Psychology Today. Jan/Fab. Vol.33. İs.1.
  • Cheek, J.M., & Buss, A.H. (1981). Original 9-item version Shyness and sociability. Journal of Personality and Social Psychology, 41, 330-339.
  • Cheek, J.M., & Briggs, S.R. (1990). Shyness as a personality trait. In W.R. Crozier (Ed.).Shyness and Embarrassment: Perspectives from Social Psychology (pp. 315 - 337). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
  • Clark, D.M. and Wells, A., (1995). A cognitive model of social phobia. Editors,1995. Social phobia: Diagnosis, assessment, and treatment. The Guilford Press, New York, pp. 69–93.
  • Clements,H.L.& Avery,A.W (1984) A Cognitivite Behavioral Approach to Social Skills Training With Shy Persons. Journal of Clinical Psychology, May.Vol.40.No:3
  • Crawford, L&Taylor, L (2001). Çekingenlik. (Çeviri: Murat Sağlam). İstanbul: Alfa Yayınevi.
  • Crozier, W.R.(2001).Shyness: Development,Consolidation&Change. Routledge Duck, S.(1986). Human Relationships. Londan:Beverly Hills:New Delhi: Sage Publications.
  • Ekşi, A. (1990). Çocuk Genç ve Ana-Babalar. Ankara: Bilgi Yayınevi.
  • Erdal,H..(2003). Çalışan ve Çalışmayan Kadınların Utangaçlıklarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi.Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • Eysencek, H.J. (1983). The Social Application of Pavlovian Theories. Pavlovian Journal of Biological Science, 18. 117-125.
  • Freeman, G.D. Sullivan, K.& Fulton, C. R (2003). Effects of Creative Drama on Self-Concept, Social Skills, and Problem Behavior. Journal of Educational Research; Vol. 96 Issue 3, p131, 8p
  • Fyer, A.J., Mannuzza, S., Chapman, T.F., Martin, L.Y. and Klein, D.F., (1993). A Direct Interview Family Study of Scial Phobia. Archives of General Psychiatry. 50, pp. 286–293.
  • Genç, N. (2004) Drama Dersinin Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi. Drama Liderliği. (Editör. Naci Aslan). Türkiye 6. Drama Liderleri Buluşması ve Ulusal Drama Semineri. Ankara: Oluşum Yayınları.
  • Gökçe, S. (2002) Lise Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerinin Yordanması. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara..
  • Güngör, A. (2001) Utangaçlık Ölçeğinin Geliştirilmesi Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2 (15), 17-22.
  • Hasdemir, A.(2005) Sosyal Beceri Eğitiminin Lise Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
  • Henderson, L & Zimbardo, F.G. (1998) Shyness. Encyclopedia of Mental Health . San Diego: Academic Press.
  • Heiser, N.A., Turner, S.M. and Beidel, D.C (2003). Shyness: Relationship to Social Phobia and Other Psychiatric Disorder. Behaviour Research and Therapy. 41. 209-221.
  • Jackson ve diğerleri (2002) Towards Explaning The Association Between Shyness and Lonelliness: A Path Analaysis With American Collage Students. Social Behavior And Personality. 30(3). 263-270
  • Jones, Briggs and Smith, (1986). W.H. Jones, S.R. Briggs and T.G. Smith , Shyness: conceptualization and measurement. Journal of Personality Social Psychology. 51 pp. 629–639.
  • Kagan J. (1992). The nature of shyness. Harvard Mag 94:41–45.
  • Kelly, L.(1982) A Rose by Any Another Name İs Still A Rose: A Comparative Analysis of Reticence, Communication Apprehension, Unwillingness to Communicate and Shyness’ Human Communication Researcah (8), 99-113.
  • Leary,M.R.&Dobbins,S.E. (1983) Social Anxiety, Sexual Behavior, and Contraceptive Use. Journal of Personality and Social Psychology (47) 75-94
  • Lorant, T.,Henderson, L. and Zimbardo, P. (2000). Comorbıdıty In Chronıc Shyness. Depressıon And Anxıety 12:232–237
  • Markway, B&Carmin. N Pollard, Flynn, 1998.(1998). Utangaçlığı Yenmek Çekingen ve Sıkılganlar İçin El Kitabı. (Çeviri; Raziye Karabey). İstanbul. Mavi Psikoloji
  • Netro, F. & Mullet, E. (2004). Personality, Self-Esteem and Self-Construal as Correlates of Forgivingness. European Journal of Personality, Vol.18.Issue 1.s. 15.
  • Payne, K.(2005) Understandıng And Overcomıng Shyness.http//. www. Counseling Center. com. (kasım-2005).
  • Pilkonis, P.A (1977).The Behavioral Consequences of Shyness. Journal of Personality. (45), 596-611
  • San,İ.(1989) yaratıcı estetik eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi yayınları. Ankara:
  • Smith, H.M & Betz, N.E (2002). An Examination of Efficacy and Esteem Pathways to Depression in Young Adulthood. Journal of Counseling psychology. Vol. 49. İssue, 4. 438.
  • Stein, W. & Walker, J.R. (2001) Triumph Over Shyness: Conquering Shyness & Social Anxiety. McGraw-Hill Education Group
  • Walsh-Bowers, R. &Basso, R. (1999) Improving early adolescents' peer relations through classroom creative drama: An integrated approach. Social Work in Education; Jan99. Vol. 21 Issue 1, p. 23-32
  • Walsh, J. (2002). Shyness and Social Phobia. Health & Social Work. Vol. 27. Issue. 2. s. 137.
  • Yassa,N. (1999). Hıgh School Involvement In Creatıve Drama , Research In Drama Education, 1356-9783, February 1, 1999, Vol. 4, Issue 1.
  • Yolaç, P. (1998) Sosyal fobide bilişsel-davranışçı tedavi yaklaşımı. Bilişsel davranışçı terapiler.(Editörler:Savaşır,I., Boyacıoğlu,G. ve Kabakçı,E.).Geliştirilmiş II. Baskı. Türk psikologlar derneği yayınları.
  • Yüksel, G. (2003) Üniversite ÖğrencilerininUtangaçlık Düzeylerini Etkileyen Faktörler. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. Ankara: GEF yayını
  • Zimbardo et al., (1975). P.G. Zimbardo, P.A. Pilkonis and R.M. Norwood, The social disease called shyness. Psychology Today 8 (1975), pp. 68–72.
  • Zimbardo, G.P. (1977) Shyness: What is it and what to do about it. Reading, MA: Addison-Wesley Publishing Company.
APA DURMUS E (2008). Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi. , 93 - 114.
Chicago DURMUS EMINE Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi. (2008): 93 - 114.
MLA DURMUS EMINE Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi. , 2008, ss.93 - 114.
AMA DURMUS E Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi. . 2008; 93 - 114.
Vancouver DURMUS E Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi. . 2008; 93 - 114.
IEEE DURMUS E "Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi." , ss.93 - 114, 2008.
ISNAD DURMUS, EMINE. "Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi". (2008), 93-114.
APA DURMUS E (2008). Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41(1), 93 - 114.
Chicago DURMUS EMINE Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 41, no.1 (2008): 93 - 114.
MLA DURMUS EMINE Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, vol.41, no.1, 2008, ss.93 - 114.
AMA DURMUS E Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2008; 41(1): 93 - 114.
Vancouver DURMUS E Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2008; 41(1): 93 - 114.
IEEE DURMUS E "Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi." Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41, ss.93 - 114, 2008.
ISNAD DURMUS, EMINE. "Yaratıcı Drama ile Bütünleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışmanın Üniversite Öğrencilerinin Utangaçlık Düzeylerine Etkisi". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 41/1 (2008), 93-114.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
24-04-2024 13:39

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları