Yıl: 2007 Cilt: 21 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 10 - 14 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi

Öz:
Hekimlerin asli görevlerinden birisi de hukukun adli kabul ettiği tıbbi olgulara rapor düzenlemektir. Bu çalışmada, adli olguyla karşılaşma olasılığı yüksek hekim gruplarından acil servis çalışanı hekimlere adli rapor yazımının temel esasları ile ilgili teorik ve uygulamalı eğitim vererek, verilen eğitimin etkinliğini araştırmak amaçlandı. Bu amaçla, Konya Adli Tıp Şube Müdürlüğü'nde Cumhuriyet Savcılıkları ve Mahkemeler tarafından gönderilen adli raporlar, bire bir incelenmek suretiyle, adli rapor yazımı hususunda uygulamalı eğitim verildi. Eğitimin etkinliğini değerlendirmek için en fazla adli rapor tanzim eden Konya Numune Hastanesi arşivinden, eğitim öncesinde ve sonrasındaki iki aylık dönemlerde yazılan adli raporlar incelendi ve uygulamalı eğitimin etkinliği araştırılmaya çalışıldı. Eğitim öncesi dönemde toplam 1631 rapor içerisinde 201 (%12.3) raporda, eğitim sonrası dönemde ise toplam 1256 rapor içerisinde 1062 (%84.6) raporda yaralanmanın "basit tıbbi müdahale ile giderilebilecek ölçüde hafif olup-olmadığı" kavramının doğru yorumlandığı tespit edildi. Ülkemizde, başta acil servisler olmak üzere, sık adli rapor düzenleyen birimlerde çalışan hekimlere, adli raporlarda kullanılan kavramlar, tespit edilen bulguların bu kavramlara göre yorumlanması ve rapor yazımında travma skorlaması ile ilgili uygulamalı eğitim verilmesinin, yanlış rapor düzenlenmesini önemli ölçüde azaltacağı sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelime: Zorunlu bildirim Adli tıp Eğitim Sosyal kontrol, resmi

Konular: Adli Tıp Eğitim, Eğitim Araştırmaları Tıbbi Etik

The importance of practical application in preperation of forensic reports

Öz:
One of the basic duties of doctors is to prepare medical reports for legally accepted as forensic cases. Emergency Service doctors have high percentage of facing forensic cases.We organised theoretical and practical training courses to doctors in Emergency Services for the basis of writing forensic reports. In this study we aimed to find out the efficacy of these training programs. For this purpose all the forensic reports which sent from prosecutors and the courts to Konya Forensic Medicine Council were one by one investigated and thus a practical training program in order to write proper forensic reports was given. In order to find out the efficacy of this training program reports obtained from the archives of Konya Numune Hospital where highest number of forensic reports are prepared were investigated before and after two months of period of the training program. It is confirmed that prior to the training program in 201 (%12.3) reports and after the training program in 1062 (%84.6) reports the correct comments of the concept were obtained on the cases whether it can be cured with a simple medical care or not. It is concluded that the number of incorrect reports would be significantly reduced if a certain practical education including the terminology used in forensic reports and to comment according to obtained results is given to doctors working in Emergency Services.
Anahtar Kelime: Education Social Control, Formal Mandatory Reporting Forensic Medicine

Konular: Adli Tıp Eğitim, Eğitim Araştırmaları Tıbbi Etik
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • 1.Altun G, Azmak D, Yılmaz A, Yılmaz G. TÜTF Hastanesi acil servisine başvuran adli olguların özellikleri. 2. Adli Bilimler Kongresi,Kirazlıyayla, Bursa. 13-16 Mayıs 1996. 62.
  • 2.Karagöz YM, Akman R, Karagöz S, Atılgan M. Adli tıp uzmanları dışında verilmiş adli raporların adli yargı üzerindeki etkileri.
  • 3.Adli Bilimler Kongresi, 13-16 Mayıs 1998, Kuşadası. 247-250. 3.Gürpınar S, Çakmakçı T, Özoran Y. Yargının işlemesinde doktorun rolü. 7. Ulusal Adli Tıp Günleri, 1-5 Kasım 1993, Antalya. Poster Sunuları Kitabı. 59-62.
  • 4.Çınar T, Elçioğlu Ö, Ünlüoğlu İ. Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi acil servisine 1994-1995 yıllarında başvuran adli vakaların istatistiksel değerlendirilmesi. 2. Adli Bilimler Kongresi,, Kirazlıyayla, Bursa. 13-16 Mayıs 1996. 66.
  • 5.Tüzün B, Elmas İ, Akkay E. Adli rapor düzenleme zorunluluğuna hekimlerin yaklaşımı: Anket çalışması. Adli Tıp Bülteni 1998;3(1):27-31.
  • 6.Akan O, Günay Balcı Y, Tolgay E. Adli rapor düzenlenmesinde kullanılması öngörülen muayene ve rapor formlarının etkinliği. 9. Ulusal Adli Tıp Günleri. 18-21 Ekim 2001. 142-147.
  • 7.Ocak S, İnanıcı MA. Marmara Üniversitesi Hastanesi acil servisinde düzenlenen adli raporların değerlendirilmesi. Yıllık Adli Tıp Toplantıları 2002. Sözlü bildiriler, 152-156.
  • 8.Kök AN. Adli hekimlik hizmetlerinin yerine getirilmesinde Sağlık Bakanlığı ve Adalet Bakanlığı hizmetlerinin karşılaştırılması.Yıllık Adli Tıp Toplantıları 2002 Kitabı. 16-19 Mayıs 2002, Antalya. 19-22.
  • 9.Yemişçigil A, Özkara E. Adli tıp eğitimi ve uygulamadaki etkileri: Bir anket çalışması. Klinik Adli Tıp 2001 ;1:37-42.
  • 10.Salaçin S, Tuncer İ, Erkoçak EU. Türkiye'de mezuniyet öncesi ve mezuniyet sonrası adli tıp eğitiminin sorunları. Adli Tıp Dergisi 1993;8:17-22.
  • 11.Çolak B, Biçer Ü, Gündoğmuş NG, Etiler N. Kocaeli ilinde adli görev ve pratisyen hekimler. Adli Tıp Dergisi 2001 ;15(2):36-45.
  • 12.Büken B, Erkol Z, Büken E. Bolu ve Düzce bölgesindeki hekimlerin adli rapor tanzimi ve standart adli rapor formlarına yaklaşımı. Adli Bilimler Dergisi 2004;3(2):45-52.
APA Demirci Ş, GÜNAYDIN G, DOĞAN K, AYNACI Y, DENİZ İ (2007). Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi. , 10 - 14.
Chicago Demirci Şerafettin,GÜNAYDIN Gürsel,DOĞAN K. Hakan,AYNACI Yusuf,DENİZ İdris Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi. (2007): 10 - 14.
MLA Demirci Şerafettin,GÜNAYDIN Gürsel,DOĞAN K. Hakan,AYNACI Yusuf,DENİZ İdris Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi. , 2007, ss.10 - 14.
AMA Demirci Ş,GÜNAYDIN G,DOĞAN K,AYNACI Y,DENİZ İ Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi. . 2007; 10 - 14.
Vancouver Demirci Ş,GÜNAYDIN G,DOĞAN K,AYNACI Y,DENİZ İ Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi. . 2007; 10 - 14.
IEEE Demirci Ş,GÜNAYDIN G,DOĞAN K,AYNACI Y,DENİZ İ "Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi." , ss.10 - 14, 2007.
ISNAD Demirci, Şerafettin vd. "Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi". (2007), 10-14.
APA Demirci Ş, GÜNAYDIN G, DOĞAN K, AYNACI Y, DENİZ İ (2007). Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi. Adli Tıp Dergisi, 21(1), 10 - 14.
Chicago Demirci Şerafettin,GÜNAYDIN Gürsel,DOĞAN K. Hakan,AYNACI Yusuf,DENİZ İdris Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi. Adli Tıp Dergisi 21, no.1 (2007): 10 - 14.
MLA Demirci Şerafettin,GÜNAYDIN Gürsel,DOĞAN K. Hakan,AYNACI Yusuf,DENİZ İdris Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi. Adli Tıp Dergisi, vol.21, no.1, 2007, ss.10 - 14.
AMA Demirci Ş,GÜNAYDIN G,DOĞAN K,AYNACI Y,DENİZ İ Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi. Adli Tıp Dergisi. 2007; 21(1): 10 - 14.
Vancouver Demirci Ş,GÜNAYDIN G,DOĞAN K,AYNACI Y,DENİZ İ Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi. Adli Tıp Dergisi. 2007; 21(1): 10 - 14.
IEEE Demirci Ş,GÜNAYDIN G,DOĞAN K,AYNACI Y,DENİZ İ "Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi." Adli Tıp Dergisi, 21, ss.10 - 14, 2007.
ISNAD Demirci, Şerafettin vd. "Adli rapor düzenlemede uygulamalı eğitimin önemi". Adli Tıp Dergisi 21/1 (2007), 10-14.