Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri

SARI, Sibel; UBUZ, Behiye

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri

Behiye UBUZ, (Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ankara, Türkiye)

Sibel SARI (Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Geliştirme Vakfı Okulları, Ankara, Türkiye)

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

20 3

Yıl: 2008 Cilt: 0 Sayı: 24 Sayfa Aralığı: 113 - 119 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri

Öz:

Bu çalışma, sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğini seçme nedenlerini araştırmak üzere yapılmıştır. Gazi Üniversitesi’nde ikinci öğretimde okumakta olan 109 3. sınıf öğretmen adayına “Neden öğretmen olmak istiyorsunuz?” açık uçlu sorusu yanıtlanmak üzere verilmiştir. Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini seçme nedenleri, üç başlık altında incelenmiştir; içsel nedenler, dışsal nedenler ve ulvi nedenler. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda, öğretmenlik mesleğini seçmede dışsal nedenlerin daha etkin olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelime: öğretmenlik sınıf öğretmenleri öğretmen adayları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Abangma, M.A. (1981). A study of primary teachers’ attitudes towards ruralisation of school curriculum, english speaking Cameroon. Yayınlanmamış Doktora Tezi, University of London.
Book, C.L., ve Freeman D.J. (1986). Differences in entry characteristics of elementary and secondary teacher candidates. Journal of Teacher Education, 37 (2), 47-51.
Brown, M.M. (1992). Caribbean First-Year Teachers’ Reasons for Choosing Teaching as a Career. Journal of Education for Teaching, 2, 185-195.
Caner, A., ve Ünlühisarcıklı, Ö. (2000). Boğaziçi üniversitesi, eğitim fakültesi, yabancı diler eğitimi bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine karşı tutum ve motivasyonları. II. Ulusal Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu (s. 463-468), Çanakkale.
Carson, C.C., Huelskamp, R.M., ve Woodall, T.D. (1993). Status of educator. Journal of Educational Research, 86, 289-291.
Chandler,B.J., Powell, D., ve Hazard, W. R. (1971). Education and the new teacher. New York: Dodd Mead.
Chapman, D. W., ve Lowther, M.A. (1982). Teachers’ satisfaction with teaching. Journal of Educational Research, 86, 289-291.
Chivore, B.S.R. (1988). A review of factors that determine the attractiveness of teaching profession in Zimbabwe. International Review of Education, 34(1), 59-77.
Chuene, K., Lubben, F., Newson, G. (1999). The views of pre-service and novice teachers on mathematics teaching in South Africa related to their educational experience. Educational Research, 41, 23-34.
Darling- Hammond, L. (1984). Beyond the commission reports: the coming crisis in teaching. Santa Monica, CA: Rand Corp.
Erdem, A.R. ve Şimşek, S. (2000). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenliği seçmelerinde etkili olan faktörler. II. Ulusal Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu (s. 475-480), Çanakkale.
Freidus, H. (1992). Men in a woman’s world: a study of male second career teachers in elementary schools. The annual meeting of the American Educational Research Association da sunulmuş bildiri, San Francisco.
Fox, R. B. (1961). Factors influcing the career choice of prospective teachers. Journal of Teacher Education, 7 (4), 427-432.
Goodlad, J. I. (1984). A place called school: prospects for the future. New York: McGraw-Hill.
Joseph, P. B., ve Green, N. (1986). Prospectives on reasons for becoming teachers. Journal of Teacher Education, 37 (6), 28-33.
Kohl, H. (1984). Growing minds: On becoming a teacher. New York: Harper & Row. Lortie, D.C. (1975). School teacher: A socialogical study. Chicago: University of Chicago Press.
Mazur, P.J., ve Lynch, M.D. (1989). Different impact of administrative, organizational, and personality factors on teacher burnout. Teaching and Teacher Education, 5, 337-353.
Mercer, D., ve Evans, B.E. (1991). Professional myopia: Job satisfaction and the management of teachers. School Organisation, 11(3), 291-301.
Oliver, B., Bibik, J.M., Chandler, T. J. L., ve Lane S. L., (1988). Teacher development and job incentives: A psychological view. Journal of Teaching in Physical Education, 7, 121-131.
Poppleton, P., ve Riseborough, G. (1988). Teaching in the UK in the Mid -1980s : Secondary teachers’ perceptions of their working conditions, roles, classroom practices and work satisfaction. The Annual Meeting of the American Educational Research Association da sunulmuş bildiri, New Orleans.
Richardson, A.G. (1988). Why teach? a comparative study of Caribbean and North American college students’ attraction to teaching. Bulletin of Eastern Caribbean Affairs, 14, 24-30.
Rudd, W. G. A., ve Wisemen, S. (1962). Source of dissatisfaction among a group of teachers. British Journal of Educational Psychology, 32,175-291.
Serow, R.C., Eaker, D., ve Ciechalski, J. (1992). Calling, service and legitimacy: Professional orientations and career commitment among prospective teachers. Journal of Research and Development in Education, 25(3), 136-141.
Sharp, L.M., ve Hirshfield, S.B. (1975). Who are the new teachers? a look at 1971 college graduates. Bureau of Social Science Research, Washington DC.
Snyder, E. E., ve Sprietzer, E. C. (1984). Identity and commitment to the teaching role. Teaching Sociology, 11, 151-166.
Thom, D. J. (1992). Teacher trainees’ attitudes toward the teaching career. The Canadian School Executive, November, 28-31
Toppin, R., ve Levine, L. (1992). “Stronger in their Presence.” Being and becoming a teacher of color. The Annual Meeting of the American Educational Research Association da sunulmuş bildiri, San Francisco.
Tudhope, W. B. (1944). Motives for chose of the teaching profession by training college students. British Journal of Educational Psychology, 14, 129-141.
Webb R. B. (1985). Teacher status panic: Moving up the down escalator. In S. J. Ball ve I. E. Goodson (Editörler), Teachers’ Lives and Careers. Lewes: Falmer Press.
Yong, BC. (1995). Teacher trainees’ motives for entering into a teacher career in Brunei Darussalam. Teaching and Teacher Education,11, 275-280 .
Young, B.J (1995). Career plans and work perceptions of pre-service teachers. Teaching and Teacher Education, 11, 281-292.

APA	UBUZ B, SARI S (2008). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri. , 113 - 119.
Chicago	UBUZ Behiye,SARI Sibel Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri. (2008): 113 - 119.
MLA	UBUZ Behiye,SARI Sibel Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri. , 2008, ss.113 - 119.
AMA	UBUZ B,SARI S Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri. . 2008; 113 - 119.
Vancouver	UBUZ B,SARI S Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri. . 2008; 113 - 119.
IEEE	UBUZ B,SARI S "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri." , ss.113 - 119, 2008.
ISNAD	UBUZ, Behiye - SARI, Sibel. "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri". (2008), 113-119.

APA	UBUZ B, SARI S (2008). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(24), 113 - 119.
Chicago	UBUZ Behiye,SARI Sibel Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.24 (2008): 113 - 119.
MLA	UBUZ Behiye,SARI Sibel Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.24, 2008, ss.113 - 119.
AMA	UBUZ B,SARI S Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 0(24): 113 - 119.
Vancouver	UBUZ B,SARI S Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 0(24): 113 - 119.
IEEE	UBUZ B,SARI S "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri." Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.113 - 119, 2008.
ISNAD	UBUZ, Behiye - SARI, Sibel. "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğini Seçme Nedenleri". Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 24 (2008), 113-119.