TY  - JOUR
TI  - Matematik Eğitiminde Ölçme-Değerlendirme Üzerine
AB  - Bu çalışma, matematik eğitiminde öğrenme kalitesini artırmak ve ölçme- değerlendirme sürecinin can alıcı bir özelliğe sahip olduğunu vurgulamak amacıyla yapılmıştır. Okullarımızda uygulanan ölçme- değerlendirmeye yönelik çalışmaların önemli ölçüde yetersiz olduğu bilinmektedir. Bu nedenle günümüz değerlendirme sisteminin eksik yönlerini göstererek bu noktada yeni bir yaklaşımı tanıtmaya çalışacağız. Adına “ Alternatif Model “ diyebileceğimiz ve geleneksel değerlendirmeden farklı olan bu model, klasik öğrenci-öğretmen anlayışını hedeflemektedir. Bu yaklaşımda önerilen ve gündeme getirilen fikirlerin, eğitim sisteminin yeniden şekillendirilmesinde bir kilometre taşı olacağı düşüncesindeyiz
AU  - YILDIZ, İsmet
AU  - UYANIK, Neslihan
PY  - 2004
JO  - Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
VL  - 12
IS  - 1
SN  - 1300-8811
SP  - 97
EP  - 104
DB  - TRDizin
UR  - http://search/yayin/detay/81224
ER  -