Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

DİKİCİ, Ramazan; ISLEYEN, TEVFIK

Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Ramazan DİKİCİ, (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Erzurum, Türkiye)

Tevfik İŞLEYEN (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Erzurum, Türkiye)

Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

14 0

Yıl: 2004 Cilt: 12 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 105 - 116 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Öz:

Bu araştırmayla, Bağıntı ve fonksiyon konusundaki öğrenme güçlüğü ile öğrencinin matematiğe yönelik tutumu (M.Y.T.), matematik benlik duygusu (M.B.D.) ve kullanılan öğretim metotları arasında bir ilişkinin olup olmadığı araştırılmıştır. Verileri toplamak için araştırmacılar tarafından geliştirilen anketler kullanılmış ve bu verilerin analizinde varyans analizi, korelasyon analizi ve aritmetik ortalama kullanılmıştır. Sonuç olarak bağıntı, fonksiyon konusundaki öğrenme güçlüğü ile öğrencinin matematiğe yönelik tutumu (M.Y.T.), matematik benlik duygusu (M.B.D.) ve kullanılan öğretim metotları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bu ilişkilere göre birtakım öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelime: öğrenme güçlükleri öğrenci tutumları işlev öğretim yöntemleri matematik öğretimi

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

The Study of Learning Difficulties in Relation and Function from the Point View of Certain Variables

Öz:

It has been searched that whether there is a relationship among the learning difficulties on the subjects of Relation and Function, student’s attitude towards mathematics, the mathematical sense of individuality and the teaching methods. Inquiries developed by the researchers in order to gather the notions are applied and variance analysis, correlation analysis and simple average analysis are used to analysis those notions. As a result, a meaningful relationship was found among the learning difficulties on the subjects Relation-Function, student’s manner to the mathematics, the mathematical sense of individuality and the teaching methods.

Anahtar Kelime: student attitudes function teaching methods mathematics teaching learning difficulties

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Wain, G., and Orton, A., (1996), Issues in Teaching Mathematics. p.8 Cassell, Singapore
2. Baloğlu,M., (2001) “Matematik Korkusunu Yenmek”, Kuram Ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi 1/1, s.59-71.
3. Papanastasiou, C., (2000) “İnternal and External Factors affecting Achievement in Mathematics: Some Findings From TIMSS”, Studies in Educational Evaluation 26, p.1-7.
4. Altun, M., (1998), Matematik Öğretimi. Alfa Yayınları, Bursa, s.34.
5. Baykul, Y.,(1990), İlkokul 5. Sınıftan Lise Ve Dengi Okulların Son Sınıfına Kadar Matematik Ve Fen Derslerine Karşı Tutumda Görülen Değişmeler ve Öğrenci Seçme Sınavındaki Başarı İle İlişkili Olduğu Düşünülen Bazı Faktörler. ÖSYM Yayınları, Ankara, s.21.
6. Cramer, K., (2001), “Using Models to Build an Understanding of Functions”, MathematicsTeaching in The Middle School, Vol.6, İssue 5, P.310-318.
7. Driscoll, M., Moyer, J.,(2001), “Using Students’ Work as a Lens on Algebraic”. Mathematics Teaching İn The Middle School, Vol.6, Issue 5, P. 283-287.

APA	DİKİCİ R, ISLEYEN T (2004). Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. , 105 - 116.
Chicago	DİKİCİ Ramazan,ISLEYEN TEVFIK Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. (2004): 105 - 116.
MLA	DİKİCİ Ramazan,ISLEYEN TEVFIK Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. , 2004, ss.105 - 116.
AMA	DİKİCİ R,ISLEYEN T Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. . 2004; 105 - 116.
Vancouver	DİKİCİ R,ISLEYEN T Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. . 2004; 105 - 116.
IEEE	DİKİCİ R,ISLEYEN T "Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi." , ss.105 - 116, 2004.
ISNAD	DİKİCİ, Ramazan - ISLEYEN, TEVFIK. "Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi". (2004), 105-116.

APA	DİKİCİ R, ISLEYEN T (2004). Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 12(1), 105 - 116.
Chicago	DİKİCİ Ramazan,ISLEYEN TEVFIK Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 12, no.1 (2004): 105 - 116.
MLA	DİKİCİ Ramazan,ISLEYEN TEVFIK Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.12, no.1, 2004, ss.105 - 116.
AMA	DİKİCİ R,ISLEYEN T Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2004; 12(1): 105 - 116.
Vancouver	DİKİCİ R,ISLEYEN T Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2004; 12(1): 105 - 116.
IEEE	DİKİCİ R,ISLEYEN T "Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi." Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 12, ss.105 - 116, 2004.
ISNAD	DİKİCİ, Ramazan - ISLEYEN, TEVFIK. "Bağıntı ve Fonksiyon Konusundaki Öğrenme Güçlüklerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi". Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 12/1 (2004), 105-116.