Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler

ŞİMŞEK, Ümit; DOYMUŞ, KEMAL; KIZILOĞLU, Nurcan

Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler

Ümit ŞİMŞEK, (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Erzurum, Türkiye)

Kemal DOYMUŞ, (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Erzurum, Türkiye)

Nurcan KIZILOĞLU (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Erzurum, Türkiye)

Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

4 0

Yıl: 2005 Cilt: 13 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 67 - 80 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler

Öz:

Bu araştırmanın amacı, grupla öğrenme yönteminin hem kırsal hemde merkezi yerleşim yerlerde öğrenim gören öğrencilere bilgi ve beceri kazanıp kazanmadığını test etmeye yöneliktir. Araştırmanın örneklemi, 2003-2004 öğretim yılı bahar döneminde biri Merkezi Lise (ML) ve diğeri ise Kırsal kesimindeki Lise (KL) olmak üzere iki Lise de toplam 56 öğrenciye uygulanmıştır. Bu liselerin ikinci sınıflarında öğrenim gören Fen şubelerinde, her biri dört öğrenciden oluşan gruplar oluşturuldu. Daha sonra bu gruplara, Kimya dersin yıllık planı dikkate alınarak “ çözeltiler” ünitesi kapsamındaki konulara beş hafta süreyle grupla öğrenme yöntemi uygulanarak işlenmiştir. Grupla öğrenme yöntemin öğrencilere kazandırdığı bilgi ve becerilerin etkinliğini ölçmek için; Ünite bitiminden sonra on sorudan oluşan, grup çalışması hakkında, öğrenci görüşlerini almak için Grupla Çalışma Görüş Testi uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonucunda, grupla öğrenme yönteminin, hem merkezi hemde kırsal yerleşim yerlerdeki liselerde öğrenim gören öğrencilere, bilgi ve beceri kazandırdığı sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelime: bilgi lise öğrencileri kırsal lise öğrenme becerileri bilgi kazanımları beceri gelişimi kırsal toplum işbirlikçi öğrenme öğretim becerileri merkezi lise

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Knowledge and Skills the Students in the High Schools Acquire Thanks to the Cooperative Learning Method

Öz:

This research was carried out in two high schools, the one is a central and the other is a rural high school. Sampling of the study involves a total of 56 students in 10th grade students of two residence schools in 2003-2004 educational year spring term. They created the groups, each of which had four students for one class of science at the second class. Later these groups were taught the subjects in the unit of “solutions” using the cooperative learning method for five weeks by taking annual schedule of chemistry into consideration. In order to evaluate the effectiveness of knowledge and skill the students gained by group work, Cooperative Study Opinion Test was applied to get students’ opinions which consisted of ten question at the end of unit. The information obtained was evaluated using the packet programme of SPSS. At the end of the evaluation, they concluded that cooperative learning method enabled students attending both central and rural high schools to gain better knowledge and skill.

Anahtar Kelime: rural society cooperative learning teaching skills central high school knowledge high school students rural high school learning skills knowledge gains skill development

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

TRDizin Dışındaki Atıf Sayıları

OpenCitations: 0

OpenAlex: 0

Crossref: 0

1. Klein, J. D., (2000) Effects of Informal Cooperative Learning and the Affiliation Motive on Achievement, Attitude, and Student Interaction; Contemporary Educational Psychology, 25,332-341.
2. Divaharan, S.; Atputhasany, L.,(2002) An Attempt to Enhance The Quality of Cooperative Learning Through Peer Assessment; Journal of Educational Enquiry, 3, 72-83.
3. Bourner, J, Hughes M. and Bourner, T. (2001) First-year Undergraduate Experiences of Group Project Work, Assessment and Evaluation in Higher Education, 26, 19-39.
4. Lejk M ve Wyvil; M. (1996) A Survey of Methods of Deriving Invidividual Grades From Group Assessments, Assessment and Evaluation in Higher Education, 267- 291.
5. Lejk M, ve Wyvill M,(2001) Peer Assessment of Contributions to a Group Project: A Comparison of Holistic and Category – Based Approaches, Assessment and Evaluation in Higher Education, 61-72.
6. Salend, S.J; Gordon J and Lopez; K, (2002) Evaluating Cooperative Teaching Teams, Intervention in School and Clinic, 37, 195-201.
7. Milis, B.,(1991) Ful filling the Promise of the seven Principles Through Cooperative Learning: An Action Agendafor the University Classroom, Journal on Excellence in College Teaching; 2, 139-144.
8. Towns,M,H; (1998) How Do I Get My Students to Work Together? Getting Cooperative learning Started, Journal of Chemical Education, 75, 67-69.
9. Kgut, L;(1997) Using Cooperative Learning to Enhance Performance in General Chemistry, Journal of Chemical Education, 74, 720-722.
10. Bolling, A. (1994) Using Group Journals to Improve Writing and Comprehension. Journal on Excellence in College Teaching; 5(1), 47-55.
11. Cooney, M., Nelson, J. and Williams, K. (1998) Collaborative Inquiry Into the Pedagogical Use of Storytelling and Acting Journal on Excellence in College Teaching; 9(3), 65-79.
12. Gardener, B.S. and Korth, S.D., (1996) Using Reflection in Cooperative Learning Groups to Integrate Theory and Practice, Journal on Excellence in College Teaching, 7, 1, 17- 30.
13. She, H-C, (1999) Students’ Knowledge Construction in Small Groups in the Seventh Grade Biology Labaratory; Verbal Communication and Phsical Engagement, Int. J.Sci. Educ., 21,10,1051- 1066.
14. Keig, L.and Waggoner M.,(1995) Peer Review of Teaching: Improving College Instruction Through Formative Assessment Journal on Excellence in College Teaching 6, 1, 9-16.
15. Schaible, R. and Robinson, B. (1995) Collaborating Teachers as Models for Students.”, Journal on Excellence in College Teaching; 6(1), 9-16.
16. Gömleksiz. M. (1993) Kubaşık Öğrenme Yöntemi ile Geleneksel Yöntemin DemokratikTutumlar ve Erişiye Etkisi”,Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 48s.
17. Bina, M.J., (1986) Social Skills Development Through Cooperative Group Learning Strategies, Education of the Visually Handicapped, 18,1, 27-40.
18. Faust, J. and Paulson, D. (1998) Active Learning in the College Classroom”, Journal on Excellence in College Teaching; 9(2), 3-24.
19. Mallinger, M. (1998) Collaborative Learning Across Borders: Dealing With Student Resistance, Journal on Excellence in College Teaching; 9(1), 53-68.
20. Cooper, J. and Mueck, R. (1990) Student Involvement in Learning: Cooperative Learning and College Instruction”, Journal on Excellence in College Teaching; 1, 68-76.
21. Doolittle, P. (1997) Vygotsky's Zone of Proximal Development as a Theoretical Foundation for Cooperative Learning, Journal on Excellence in College Teaching; 8(1), 83-103 .
22. Doymuş, K; Bayrakçeken, S ve Şimşek, Ü;(2003) Grupla Ödev Hazırlamanın Başarıya Etkisi” Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, s 70-78,
23. Slavin, R.E., (1980) Cooperative Learning, Review of Education Research,315-342
24. Young,Sr., C. and Young, L., Assesing Learning in Interactive Courses, journal on Excellence in College Teaching 10 (1), 63-76.
25. Cottell, P. (1996.) A Union of Collaborative Learning and Cooperative Learning: An Overview of This Issue”, Journal on Excellence in College Teaching; 7(1), 145- 154 .
26. Kumaravadivelu, B. (1995) A Multidimensional Model for Peer Evaluation of Teaching Effectiveness”, Journal on Excellence in College Teaching; 6(3), 95-113.
27. Gordon, A.B., (1986) Cooperative Learning A Cooperative Study of Attitude and Achiement of Two Groups of Grade Seven Mathematics Clousess. Dissertation Abstract International, 47, 3, 772.
28. Carpenter, J.K., (1982) The effect of Competitive and cooperative Learning Environmets on Student Achievement and Attitudes in college fencing classes, Abstract intertational 47,9,3353.
29. Mattingly, R.M., and Vansickle, R L., (1991) Cooperative Learning and Achievent in Social Studies jigsaw-II, Social Education, 55, 6,392-395.
30. George, P;(1994) The Effectiveness of Cooperative Learning Strategies in Multicultural University Classroom,Journal on Excellence in College Teaching; 21-30

APA	ŞİMŞEK Ü, DOYMUŞ K, KIZILOĞLU N (2005). Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler. , 67 - 80.
Chicago	ŞİMŞEK Ümit,DOYMUŞ KEMAL,KIZILOĞLU Nurcan Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler. (2005): 67 - 80.
MLA	ŞİMŞEK Ümit,DOYMUŞ KEMAL,KIZILOĞLU Nurcan Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler. , 2005, ss.67 - 80.
AMA	ŞİMŞEK Ü,DOYMUŞ K,KIZILOĞLU N Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler. . 2005; 67 - 80.
Vancouver	ŞİMŞEK Ü,DOYMUŞ K,KIZILOĞLU N Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler. . 2005; 67 - 80.
IEEE	ŞİMŞEK Ü,DOYMUŞ K,KIZILOĞLU N "Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler." , ss.67 - 80, 2005.
ISNAD	ŞİMŞEK, Ümit vd. "Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler". (2005), 67-80.

APA	ŞİMŞEK Ü, DOYMUŞ K, KIZILOĞLU N (2005). Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(1), 67 - 80.
Chicago	ŞİMŞEK Ümit,DOYMUŞ KEMAL,KIZILOĞLU Nurcan Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 13, no.1 (2005): 67 - 80.
MLA	ŞİMŞEK Ümit,DOYMUŞ KEMAL,KIZILOĞLU Nurcan Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.13, no.1, 2005, ss.67 - 80.
AMA	ŞİMŞEK Ü,DOYMUŞ K,KIZILOĞLU N Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2005; 13(1): 67 - 80.
Vancouver	ŞİMŞEK Ü,DOYMUŞ K,KIZILOĞLU N Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2005; 13(1): 67 - 80.
IEEE	ŞİMŞEK Ü,DOYMUŞ K,KIZILOĞLU N "Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler." Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 13, ss.67 - 80, 2005.
ISNAD	ŞİMŞEK, Ümit vd. "Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilere Grupla Öğrenme Yönteminin Kazandırdığı Bilgi ve Beceriler". Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 13/1 (2005), 67-80.