Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma
Yıl: 2006 Cilt: 14 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 503 - 508 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma
Öz: Bu çalışmanın amacı; okuma-anlamadaki başarının matematik başarısına etkisinin olup olmadığını belirlemektir. Bu amaçla, 2004 de yapılan öğrenci seçme sınavı (ÖSS) Türkçe testi sorularından okuma-anlamayı gerektiren 15 soru ve matematik testi sorularından 15 sözel problem olmak üzere 30 sorudan oluşan test geliştirilerek Atatürk Üniversitesi Ağrı Eğitim Fakültesi Sınıf öğretmenliği (N=45) ve Fen Bilgisi öğretmenliği (N=39) bölümü öğrencilerine uygulanmıştır. Öğrencilerin Türkçe ve matematik testlerindeki netleri arasında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığını kontrol etmek amacıyla “korelasyon analizi” kullanılmıştır. Korelasyon analizi sonucunda örneklemdeki öğrencilerin Türkçe ve matematik netleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- 1. Yıldızlar, M. 2001. Matematik Problemlerini Çözebilme Yöntemleri, Eylül Kitap ve Yayınevi, Ankara, 6-36.
- 2. Karataş, İ. ve Güven, B. 2004. 8. Sınıf Öğrencilerinin problem çözme becerilerinin belirlenmesi: Bir Özel Durum Çalışması, Milli Eğitim Dergisi, Sayı 163
- 3. Reusser, K. ve Stebler, R.1997. Every word problem has a solution : The social rationality of mathematical modeling in schools. Learning and Instruction, Vol:7, No:4, s.309-327.
- 4. Barb, C. ve Quinn, A.L. 1997. Problem solving does not have to be a problem, The Mathematics Teacher, Vol:90, 7., s.536.
- 5. Baykul, Y. 2000. İlköğretimde Matematik Öğretimi, Pegem A Yayınevi Tic. Ltd. Şti., Ankara, 59-88.
- 6. Polya, G. 1957. How to Solve it. Second Edition. U.S.A. :Princeton University Pres Princeton, New Jersey.
- 7. Karataş, İ. ve Güven, B. 2003. 8. sınıf öğrencilerinin problem çözme sürecince kullandığı bilgi türlerinin analizi. www.matder.org
- 8. Göçer, A. 2000. İlköğretim öğretmeni adaylarına ilk okuma-yazma çalışmaları ile ilgili pratik öneriler. Millî Eğitim Dergisi, Sayı:148, s.67-68
- 9. Jordan, N.C., Kaplan, D. ve Hanich, L.B. 2002. Achievement growth in children with learning difficulties in mathematics: Finding of a two-year longitudinal study. Journal of Educational Psychology, Vol: 94, No:3, 586-597.
- 10. Jordan, N.C. ve Hanich, L.B. 2000. Mathematical thinking in second-grade children with different types of learning difficulties. Journal of Learning Disabilities, 33, 567-578.
- 11. Albayrak, M. 2001. İlköğretim okullarının I. kademesinden II. kademesine geçişte matematik eğitimi ile ilgili ortaya çıkan problemler. IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, M.E. Basım Evi, s.513-517.
- 12. Albayrak, M. ve Erkal, M. 2003. Başarıya giden yolda ifade ve beceri derslerinin (Türkçe-Matematik) birlikteliği, Milli Eğitim Dergisi, Sayı:158.
| APA | TATAR E, soylu y (2006). Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma. , 503 - 508. |
| Chicago | TATAR Enver,soylu yasin Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma. (2006): 503 - 508. |
| MLA | TATAR Enver,soylu yasin Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma. , 2006, ss.503 - 508. |
| AMA | TATAR E,soylu y Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma. . 2006; 503 - 508. |
| Vancouver | TATAR E,soylu y Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma. . 2006; 503 - 508. |
| IEEE | TATAR E,soylu y "Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma." , ss.503 - 508, 2006. |
| ISNAD | TATAR, Enver - soylu, yasin. "Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma". (2006), 503-508. |
| APA | TATAR E, soylu y (2006). Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 14(2), 503 - 508. |
| Chicago | TATAR Enver,soylu yasin Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 14, no.2 (2006): 503 - 508. |
| MLA | TATAR Enver,soylu yasin Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.14, no.2, 2006, ss.503 - 508. |
| AMA | TATAR E,soylu y Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2006; 14(2): 503 - 508. |
| Vancouver | TATAR E,soylu y Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2006; 14(2): 503 - 508. |
| IEEE | TATAR E,soylu y "Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 14, ss.503 - 508, 2006. |
| ISNAD | TATAR, Enver - soylu, yasin. "Okuma-Anlamadaki Başarının Matematik Başarısına Etkisinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 14/2 (2006), 503-508. |
