Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması

PEKEL, Feyzi Osman; DEMİR, Yavuz; KAYA, Ercan

Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması

Feyzi Osman PEKEL, (Atatürk Üniversitesi, Bayburt Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Bayburt, Türkiye)

Ercan KAYA, (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Erzurum)

Yavuz DEMİR (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Erzurum)

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

7 3

Yıl: 2007 Cilt: 15 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 169 - 174 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması

Öz:

Bu çalışmada farklı liselerdeki öğrencilerin ozon tabakası ile ilgili düşünceleri ve kavram yanılgıları incelenmektedir. Verilerin toplanmasında kullanılan kapalı uçlu Likert tipi anket, Groves ve Pugh’un (2002) çalışmasından uyarlanmıştır. Bu ankette farklı lise türlerinden toplam 213 öğrenciye ozon tabakasının ne ve nerede olduğu, ne işe yaradığı, ozon tabakasına nelerin zarar verdiği ve ozon tabakasındaki hasarın ilerlemesinin sonuçlarının neler olabileceği sorulmuştur. Yapılan istatistik analizler sonucunda her üç lise öğrencileri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunduğu ortaya konulmuştur. Yarının yetişkin bireyleri, olacak olan lise öğrencilerinin sahip olduğu bu kavram yanılgıları, küresel çevre konularının liselerimizde öğretimine yeterince önem verilmediğine işaret etmektedir.

Anahtar Kelime: lise öğrencileri kavram yanılgıları öğrenci görüşleri ekolojik etkenler ozon tabakası çevre sorunları öğrenci düşünceleri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Manzanal R. F., Barreiro L. M. R., Jimenez M. C. (1999) Relationship between ecology fieldwork and student attitudes toward environmental protection, Journal of Research in Science Teaching, 36 (4), pp 431-453.
2. Boyes E., Stanisstreet M. (1994) The ideas of secondary school children concerning ozone layer damage, Global Environmental Change, 4(4), 311-324.
3. Boyes E., Stanisstreet M. (1997) Children’s models of understanding of two major global environmental issues (Ozone layer and greenhouse effect), Research in Science & Technological Education, 15(1), 19-28.
4. Boyes, E., Chuckran, D., and Stanisstreet, M. (1993) How do high school students perceive global climatic change: What are its manifestations? What are its origins? What corrective action can be taken?, Journal of Science Education and Technology 2, 541-557.
5. Boyes E., Stanisstreet M. & Papantoniou V. S. (1999) The ideas of Greek high school students about the “Ozone Layer”, Science Education, 83, 724-737.
6. Arons, H., Francek, M., Nelson, B., and Bisard, W. (1994) Atmospheric misconceptions, The Science Teacher, 61(1), 30-33.
7. Boyes E., Chambers M., Stanisstreet M. (1995) Trainee primary teachers’ ideas about the ozone layer, Environmental Education Research, 1, 133-145.
8. Dove, J. (1996) Student teacher understanding of the greenhouse effect, ozone layer depletion and acid rain, Environmental Education Research, 2(1), 89-100.
9. Francis, C., Boyes, E., Qualter, A., and Stanisstreet, M. (1993) Ideas of elementary students about reducing the “Greenhouse Effect”, Science Education, 77(4), 375-392.
10. Hills, G. (1989). Students’ “untutored” beliefs about natural phenomena: Primitive science or commonsense?, Science Education, 73, 155-186.
11. Groves F., Pugh A. (1999) Elementary pre-service teacher perceptions of the greenhouse effect, Journal of Science Education and Technology, 8(1), 75-81.
12. Groves F., Pugh A. (2002) Cognitive illusions as hindrances to learning complex environmental issues, Journal of Science Education and Technology, 11(4), 381-390.
13. Meadows, G., and Wiesenmayer, R. (1999). Identifying and addressing students’ alternative conceptions of the causes of global warming: The need for cognitive conflict, Journal of Science Education and Technology, 8: 235-239.
14. Khalid T. (2003) Pre-service high school teachers’ perceptions of three environmental phenomena, Environmental Education Research, 9(1), 35-50.
15. Pekel, F. O. (2005). High school students’ and trainee science teachers’ perceptions of ozone layer depletion, Journal of Baltic Science Education, 1 (7), 12-21.
16. Potts, S., Stanisstreet, M., and Boyes, E. (1996). Children’s ideas about the ozone layer and opportunities for physics teaching, School Science Review, 78(283) : 57-62.
17. Groves F., Pugh A. (1998) High School and College Student Perceptions of the Ozone Depletion Problem, Mid-South Education Research Association Convention, New Orleans, Louisiana, November 5, 1998.
18. Driver, R., Guesne, E. & Tiberghien, A. (1985) Children’s Ideas and The Learning of Science, Children’s Ideas in Science (Philadelphia, PA, Open University Press).
19. Rye J., Rubba, R., and Wiesenmayer, R. (1997) An investigation of middle school students’ alternative conceptions of global warming as formative evaluation of teacher-developed STS units, International Journal of Science Education, 19(5): 527-551.
20. Adler, J. (1992) Little Green Lies, Policy Review, 61, 18-26.
21. Littledyke, M. (1996). Science education for environmental awareness in a postmodern world, Environmental Education Research, 2: 197-214.

APA	PEKEL F, KAYA E, DEMİR Y (2007). Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması. , 169 - 174.
Chicago	PEKEL Feyzi Osman,KAYA Ercan,DEMİR Yavuz Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması. (2007): 169 - 174.
MLA	PEKEL Feyzi Osman,KAYA Ercan,DEMİR Yavuz Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması. , 2007, ss.169 - 174.
AMA	PEKEL F,KAYA E,DEMİR Y Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması. . 2007; 169 - 174.
Vancouver	PEKEL F,KAYA E,DEMİR Y Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması. . 2007; 169 - 174.
IEEE	PEKEL F,KAYA E,DEMİR Y "Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması." , ss.169 - 174, 2007.
ISNAD	PEKEL, Feyzi Osman vd. "Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması". (2007), 169-174.

APA	PEKEL F, KAYA E, DEMİR Y (2007). Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 169 - 174.
Chicago	PEKEL Feyzi Osman,KAYA Ercan,DEMİR Yavuz Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 15, no.1 (2007): 169 - 174.
MLA	PEKEL Feyzi Osman,KAYA Ercan,DEMİR Yavuz Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.15, no.1, 2007, ss.169 - 174.
AMA	PEKEL F,KAYA E,DEMİR Y Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2007; 15(1): 169 - 174.
Vancouver	PEKEL F,KAYA E,DEMİR Y Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2007; 15(1): 169 - 174.
IEEE	PEKEL F,KAYA E,DEMİR Y "Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 15, ss.169 - 174, 2007.
ISNAD	PEKEL, Feyzi Osman vd. "Farklı Lise Öğrencilerinin Ozon Tabakasına İlişkin Düşüncelerinin Karşılaştırılması". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 15/1 (2007), 169-174.