Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları

AKYAZ, Neşe; KORAY, Özlem; Köksal, Mustafa Serdar

Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları

Özlem KORAY, (Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Ereğli Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Zonguldak, Türkiye)

Neşe AKYAZ, (Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Ereğli Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Zonguldak, Türkiye)

Mustafa Serdar KÖKSAL (Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Ereğli Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Zonguldak, Türkiye)

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

16 3

Yıl: 2007 Cilt: 15 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 241 - 250 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları

Öz:

Bu araştırmanın amacı, 9., 10. ve 11. sınıf öğrencilerinin “çözünürlük” konusuna ilişkin kavram yanılgılarını tespit etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu, Kdz. Ereğli ilçesinde kimya dersi öğretim programını uygulayan liselerde öğrenim gören toplam 300 öğrenci oluşturmaktadır. Elde edilen veriler istatistiksel olarak değerlendirilmiş ve “çözünürlük ” ile ilgili kavram yanılgıları sınıf düzeyleri göz önünde bulundurularak tespit edilmiş ve çapraz tablo analizi ile ortaya konmuştur. Öğrencilerin özellikle çözücü, çözünenin cinsi ve çözünme olayına etki eden faktörler gibi konularda kavram yanılgılarına sahip oldukları belirlenmiştir.

Anahtar Kelime: lise öğrencileri kavram yanılgıları çözünürlük yalnış anlama günlük yaşam olayları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Kadayıfçı, H., Akkuş, H. & Atasoy, B., (2000). “Yanlış Kavramları Belirlemede Kullanılan Yöntemler Ve İki Basamaklı Çoktan Seçmeli Testler”. XIV. Ulusal Kimya Kongresi, Diyarbakır.
2. Çalık, M. & Ayas, A., (2005). “A Comparision of level of understanding of eightgrade students and science student teachers related to selected chemistery concepts”. Journal of Research in Science Teaching, 42(6), 638-667.
3. Ayas, A. & Coştu, B. (2001). Lise 1 Öğrencilerinin “buharlaşma, yoğunlaşma ve kaynama” kavramlarını anlama seviyeleri. Yeni Bin Yılın Başında Türkiye’de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, 7-8 Eylül, Maltepe Üniversitesi, İstanbul, S. 273-280.
4. Ayas, A. & Demirbaş, A. (1997). Secondary Students’ Conceptions of the Introductory Chemistry Concepts in Turkey, Journal of Chemical Education, 74 (5): 518-521.
5. Zoller, U. (1990). “Student’s Misundestanding and Misconceptions in College Freshman Chemistry (General and Organic)”. Journal of Research in Science Teaching. 27(10), 1053-1065.
6. Guralnik, D. B. (1986) Webster’s new world dictionary 2nd ed., New York: Prentice Hall Press.
7. Novak, J., (1977). A theory of education, Cornell University Pres: Ithaca.
8. Helm, H., (1980). Misconceptions in physics amongst South African students. Physics Education,15, 92-105.
9. Gilbert, J.K., Watts, D.M., & Osborne, R.J., (1982). Students’ conceptions of ideas in mechanics. Physics Education, 17, 62-66.
10. Halloun, I.A., & Hestenes, D., (1985). Common sense concepts about motion. American Journal of Physics, 53(11), 1056-1065.
11. Pines, A.L., & West, L.H.T., (1986). Conceptual understanding and science learning: An interpretation of research within a sources-of-knowledge framework. Science Education, 70(5), 583-604.
12. Hewson, P. W. & Hewson, M. G. A., (1984). “The Role of Conceptual Conflict in Conceptual Change and the Design of Science Instruction”, Instructional Science,13 : 1-13.
13. Uzuntiryaki, E. & Geban, Ö.(1998). İlköğretim 8. Sınıf Çözelti Konusunun Öğretiminde Kavramsal Değişim Metinleri ve Kavram Haritalarının Kullanılması, III. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu,Trabzon.
14. Bilgin, İ. & Geban, Ö. (2001). “Benzeşim (Analoji) Yöntemi Kullanarak Lise 2. Sınıf Öğrencilerinin Kimyasal Denge Konusundaki Kavram Yanılgılarının Giderilmesi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 20 : 26-32.
15. Demircioğlu, G., Özmen, H. & Ayas, A. (2001). “Kimya Öğretmen Adaylarının Asitler Ve Bazlarla İlgili Yanlış Anlamalarının Belirlenmesi”. Yeni Binyılın Başında Türkiye’de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bildiriler Kitabı, s. 451-457, 7-8 Eylül, İstanbul.
16. Aşçı, Z., Özkan Ş. & Tekkaya C. (2001) Students’ misconceptions about respiration.Eğitim ve Bilim. 26(120), 29-36.
17. Chi, M. T. H. (1992) Conceptual change with in and across ontological categories Examples from learning and discovery in science. In R. Giere (Ed)é Cognitive Models of Science: Minnesota Studies in the philosophy of Science Minneapolis, MN: University of Minnesota Press, 129-160 pp.
18. Eryılmaz, A. & Tatlı, A. (1999). “ODTU Öğrencilerinin Mekanik Konusundaki Kavram Yanılgıları” lll. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, 23-25 Eylül, KTÜ, Milli Eğiti Basım Evi, Ankara, s. 103-107.
19. Enger, S. K. & Yager, R.E. (1998). “The Iowa Assessment Handbook”. The Iowa- SS&C Project, Science Education Center, The University of Iowa, Iowa City.p.5-13.
20. Cansüngü, Ö. (2000) İlköğretim Öğrencilerinin (5., 6., 7. Sınıflar) Işık Ve Işıkla İlgili Kavramları Algılama Şekillerinin Tespiti Üzerine Bir Araştırma. Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
21. Karamustafaoğlu, S. Ayas, A. & Coştu, B. (2002). “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Çözeltiler Konusundaki Kavram Yanılgıları Ve Bu Yanılgıların Kavram Haritası Tekniği İle Giderilmesi”, ΙΙ. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu. 11-13 Eylül. ODTÜ-Eğitim Fakültesi. Ankara.

APA	KORAY Ö, AKYAZ N, Köksal M (2007). Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları. , 241 - 250.
Chicago	KORAY Özlem,AKYAZ Neşe,Köksal Mustafa Serdar Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları. (2007): 241 - 250.
MLA	KORAY Özlem,AKYAZ Neşe,Köksal Mustafa Serdar Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları. , 2007, ss.241 - 250.
AMA	KORAY Ö,AKYAZ N,Köksal M Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları. . 2007; 241 - 250.
Vancouver	KORAY Ö,AKYAZ N,Köksal M Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları. . 2007; 241 - 250.
IEEE	KORAY Ö,AKYAZ N,Köksal M "Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları." , ss.241 - 250, 2007.
ISNAD	KORAY, Özlem vd. "Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları". (2007), 241-250.

APA	KORAY Ö, AKYAZ N, Köksal M (2007). Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 241 - 250.
Chicago	KORAY Özlem,AKYAZ Neşe,Köksal Mustafa Serdar Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 15, no.1 (2007): 241 - 250.
MLA	KORAY Özlem,AKYAZ Neşe,Köksal Mustafa Serdar Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.15, no.1, 2007, ss.241 - 250.
AMA	KORAY Ö,AKYAZ N,Köksal M Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2007; 15(1): 241 - 250.
Vancouver	KORAY Ö,AKYAZ N,Köksal M Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2007; 15(1): 241 - 250.
IEEE	KORAY Ö,AKYAZ N,Köksal M "Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 15, ss.241 - 250, 2007.
ISNAD	KORAY, Özlem vd. "Lise Öğrencilerinin "Çözünürlük" Konusunda Günlük Yaşamla İlgili Olaylarda Gözlenen Kavram Yanılgıları". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 15/1 (2007), 241-250.