Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi

Şahin, Salih; BUDANUR, Tülay; GENÇTÜRK GÜVEN, EBRU

Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi

Salih ŞAHİN, (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Bölümü, Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

EBRU GENÇTÜRK GÜVEN, (Ankara Üniversitesi, İlköğretim Bölümü, Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

Tülay BUDANUR (Boş)

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

8 0

Yıl: 2007 Cilt: 15 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 293 - 302 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi

Öz:

Son yıllarda eğitim ve öğretimde çok hızlı değişme ve gelişmeler yaşanmaktadır. Her geçen gün yeni yöntem ve teknikler ile yardımcı materyaller eğitim ve öğretimde etkin öğrenmeyi sağlamak amacıyla geliştirilmekte ve kullanılmaktadır. Bu çalışmada öğretim sürecinde kullanılan görsel materyallerden grafiklerin etkili ve yerinde kullanımının öğrenci başarısına etkisi araştırılmıştır. Araştırmada deneysel deseninin ön test ve son test kontrol gruplu modeli kullanılmıştır. Araştırmaya Ortaöğretim 11. sınıflardan seçkisiz yolla oluşturulan 60 (2 lise 3 sınıfı) öğrenci katılmıştır. Araştırmada ön ve son testlerden elde edilen veriler t testi ile analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlar, “Türkiye’de Nüfus” konusunun öğretiminde deneysel çalışmada kullanılan grafiklerin, deney grubu lehine, başarı değişkeni açısından anlamlı bir farklılık olduğunu göstermiştir.

Anahtar Kelime: öğrenci başarısı grafikler grafik anlatım eğitim teknolojisi materyal geliştirme coğrafya öğretimi

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Bilgisayar Bilimleri, Bilgi Sistemleri

The Effect of Using and Selecting Appropriate Graphics on Learning in Geography Teaching

Öz:

In recent years, like other many disciplines, rapid changes and improvements in teaching and learning have been happened in the world. In order to pursue effective learning in teaching and education, new methods and techniques together with the supplementary materials are used in every day past. In this study (paper), as one of the visual materials being used in instruction process, effective and proper use of the graphics on students’achievement was investigated. Pre and post test control group model of the experimental design was used at the study. Sixty (60) randomly selected 11th grade (senior) high school students were participated to the research. Findings gained from the pre and post tests were analyzed with t-test. Results reflected that the use of graphics for teaching the subject of “Population in Turkey” was made statistically significant difference on achievement in favour of the experimental group.

Anahtar Kelime: graphics graphical expression educational technology material development geography teaching student success

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Bilgisayar Bilimleri, Bilgi Sistemleri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. VURAL, B. (2004). Eğitim Öğretimde Teknoloji ve Materyal Kullanımı. Hayat Yayıncılık, , İstanbul.
2. Büyükkaragöz, S., Çivi,C. (1997). Genel Öğretim Metotları. Öz Eğitim Yayınları. Konya.
3. Uçar, M. (1999). İlköğretimde Ders Araç-Gereçleri kullanımı Konusunda Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi, AKÜ, Sosyal Bilimler Dergisi, 3:195-207.
4. Çilenti, K. (1988). Eğitim Teknolojisi Ve Öğretim. Yargıcı Matbaası. Ankara.
5. Yıldız, R. (2002). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Mikro Basım, Yayım, Dağıtım.Ankara.
6. Yalın, H,İ. (2000). Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Geliştirme. 2. Baskı, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
7. Güngördü, E. (2002). Coğrafya’da İstatistik Metodları. 1.Basım, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
8. Swortzel, K. http://www.ais.msstate.edu/AEE/Tutorial/advgraphics.html (Alındığı tarih:14.03.2006)
9. Köşker, N. (2003). Orta Öğretim Kurumlarında Coğrafya Dersi Müfredat Programı İle Üniversite Sınavlarında Çıkan Coğrafya Sorularının Karşılaştırılması, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
10. T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (2003). 2001 Uluslar Arası Okuma Becerilerinde Gelişim Projesi (PIRL): Ulusal Rapor
11. Karabağ, S. (1998). Coğrafya Öğretiminde Anahtar Sorular ve Kavramlar, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18:2, 25-41.
12. T.C. Millî Eğitim Bakanlığı (2005). Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Coğrafya Dersi Öğretim Programı. Ankara.
13. Tokcan, H. (2002). Orta Öğretim Coğrafya Programında Yer Alan Nüfus Konularının Öğretiminde Kullanılan Yöntemlerin Değerlendirilmesi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
14. Doğanay, H. (1992). Coğrafya’da Metodoloji. Atatürk Üniversitesi Yayınları, Erzurum.
15. DİE. (1995). Türkiye Nüfusu (1923-1994) Demografi Yapısı ve Gelişimi. Ankara: DİE Yay. No: 1839.
16. DİE. (2001). İstatistik Göstergeler (1923-1998). Ankara.
17. DİE. (2002). Türkiye İstatistik Yıllığı 2001. Ankara.
18. DİE. (2003). 2000 GENEL NÜFUS SAYIMI. Nüfusun Sosyal ve Ekonomik Nitelikleri. Ankara.
19. Budanur, T. (2003). Coğrafya Öğretiminde Grafiklerin Etkili Ve Yerinde Kullanımının Öğrenci Başarısına Etkisi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi).

APA	Şahin S, GENÇTÜRK GÜVEN E, BUDANUR T (2007). Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi. , 293 - 302.
Chicago	Şahin Salih,GENÇTÜRK GÜVEN EBRU,BUDANUR Tülay Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi. (2007): 293 - 302.
MLA	Şahin Salih,GENÇTÜRK GÜVEN EBRU,BUDANUR Tülay Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi. , 2007, ss.293 - 302.
AMA	Şahin S,GENÇTÜRK GÜVEN E,BUDANUR T Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi. . 2007; 293 - 302.
Vancouver	Şahin S,GENÇTÜRK GÜVEN E,BUDANUR T Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi. . 2007; 293 - 302.
IEEE	Şahin S,GENÇTÜRK GÜVEN E,BUDANUR T "Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi." , ss.293 - 302, 2007.
ISNAD	Şahin, Salih vd. "Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi". (2007), 293-302.

APA	Şahin S, GENÇTÜRK GÜVEN E, BUDANUR T (2007). Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 293 - 302.
Chicago	Şahin Salih,GENÇTÜRK GÜVEN EBRU,BUDANUR Tülay Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 15, no.1 (2007): 293 - 302.
MLA	Şahin Salih,GENÇTÜRK GÜVEN EBRU,BUDANUR Tülay Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.15, no.1, 2007, ss.293 - 302.
AMA	Şahin S,GENÇTÜRK GÜVEN E,BUDANUR T Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2007; 15(1): 293 - 302.
Vancouver	Şahin S,GENÇTÜRK GÜVEN E,BUDANUR T Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2007; 15(1): 293 - 302.
IEEE	Şahin S,GENÇTÜRK GÜVEN E,BUDANUR T "Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 15, ss.293 - 302, 2007.
ISNAD	Şahin, Salih vd. "Coğrafya Öğretiminde Uygun Grafik Seçimi ve Kullanımının Öğrenme Üzerindeki Etkisi". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 15/1 (2007), 293-302.