Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı

DEMİRALP, Nurcan

Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı

Nurcan DEMİRALP (Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Bölümü, Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

8 0

Yıl: 2007 Cilt: 15 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 373 - 384 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı

Öz:

Öğretme-öğrenme sürecinin temel unsurlarından biri araç ve materyallerdir. Araç ve materyaller, öğretme-öğrenme sürecini desteklemek, öğretimi daha etkin ve kalıcı kılmak amacıyla kullanılırlar. Coğrafya öğretiminde, konu ve kazanımlara uygun, kullanılan yöntem ve teknikleri destekleyen pek çok araç ve materyal kullanılmaktadır. Bu çalışmada; coğrafya eğitim ve öğretiminde kullanılan materyallerin neler olduğu, materyal seçimini etkileyen faktörler, coğrafya eğitiminde kullanılan materyaller ve 2005 coğrafya dersi öğretim programına göre materyal anlayışı ele alınacaktır. Ayrıca, yeni programda öngörülen araç ve materyallerin üretilmesi ve kullanılmasında; ders kitaplarının, öğretmenlerin, öğrencilerin, öğrenme ortamlarının, okul yöneticilerinin ve velilerin değişen anlam, sorumluluk ve rollerinin neler olduğu belirlenmeye çalışılacaktır.

Anahtar Kelime: öğretim programı öğretim teknolojisi eğitim araç -gereçleri materyal geliştirme coğrafya öğretimi

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1. Yalın, H. İ. (2002). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. (Geliştirilmiş 6. baskı). Ankara: Nobel yayınları. S. 92, s. 82-90, s. 93.
2. Yanpar, T. (2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Anı yayınları. S. 9.
3. Uşun, S. (2000). Özel Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: PegemA yayınları. S. 3.
4. Lambert, D.ve Balderstone, D. (2000). Learning to Teach Geography in the Secondary School: A Companion to School Experience. London and New York: Routledge / Falmer. S. 110, s. 111.
5. Weeden, P. (1997). Learning through maps. (Ed: Tilbury ve Williams) Teaching and Learning Geography. London and New York: Routledge. S.168.
6. Coğrafya Dersi Öğretim Programı, 2005 Programı. (2006). Ankara: Gazi Kitabevi. S.xxxii-xxxiii, s.xxiii, s. 97-154, s.xxxiii, s.19, s.xxii, s.109, s.xxiii, s.xxiii, s.xxxiv, s.xix.
7. Yanpar, T. (2006). Etkili ve Anlamlı Öğrenme İçin Kuramsal Yaklaşımlar ve Yapılandırmacılık. (Ed: C. Öztürk) Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Yapılandırmacı Bir Yaklaşım. Ankara: PegemA yayınları. S. 88, s.89, s.99, s.94, s.96, s.102.
8. MEB (2005). Coğrafya Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (9-12. Sınıflar). Ankara: MEB yayınları. S.176.
9. Yaşar, Ş. ve Gültekin, M. (2006). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Araç-Gereç Kullanımı. (Ed: C. Öztürk) Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Yapılandırmacı Bir Yaklaşım. Ankara: PegemA yayınları. S. 303.
10. İzbırak, R. (1985). Liseler İçin Coğrafya I. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
11. Aras ve diğerleri (2002). Lise Coğrafya. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
12. Erinç, S. (2004). Lise Coğrafya Ders Kitabı. İstanbul: Altın Kitaplar.
13. Geography Teachers’ Handbook. (1996). (Ed: Bailey ve Fox) The Geography Association.
14. Waugh, D. ve Bushell, T. (2002). New Key Geography for GCSE. United Kingdom: Nelson Thornes Ltd.
15. Donert, K. (1990). Enquiry Skills for GCSE. Heinemann Educational.
16. Karabağ, S., Şahin, S. ve Öztürk, M. (2007). IGU CGE/ Herodot London Conference Changing Geographıes: Innovative Curricula The Conference Proceeding. (Ed: Catling & Taylor). Oxford Brookes University. S. 122.
17. Koçman, A. ve Kılınç E. (2007). Orta Öğretim Yeni Des ProgramıÜzerinde Değerlendirmeler. TCK-Ege Üniversitesi “Günümüz Dünya Sorunları ve Türkiye“ Çalıştayı, İzmir: 16 Nisan 2007.
18. Audet, R. ve Ludwig, G. (2003). GIS in Schools. USA. Esrı Pres.
19. Sibley, S. (2003). Professional Development for Teachers Teaching and Assessing Skills in Geography. United Kingdom: Cambridge University Pres. S.63.

APA	DEMİRALP N (2007). Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı. , 373 - 384.
Chicago	DEMİRALP Nurcan Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı. (2007): 373 - 384.
MLA	DEMİRALP Nurcan Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı. , 2007, ss.373 - 384.
AMA	DEMİRALP N Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı. . 2007; 373 - 384.
Vancouver	DEMİRALP N Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı. . 2007; 373 - 384.
IEEE	DEMİRALP N "Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı." , ss.373 - 384, 2007.
ISNAD	DEMİRALP, Nurcan. "Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı". (2007), 373-384.

APA	DEMİRALP N (2007). Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 373 - 384.
Chicago	DEMİRALP Nurcan Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 15, no.1 (2007): 373 - 384.
MLA	DEMİRALP Nurcan Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.15, no.1, 2007, ss.373 - 384.
AMA	DEMİRALP N Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2007; 15(1): 373 - 384.
Vancouver	DEMİRALP N Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2007; 15(1): 373 - 384.
IEEE	DEMİRALP N "Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 15, ss.373 - 384, 2007.
ISNAD	DEMİRALP, Nurcan. "Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 15/1 (2007), 373-384.