İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri
Yıl: 2007 Cilt: 9 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 253 - 258 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri
Öz: Türkçe dil bilgisi öğretimi, öğrencilerin dil bilgisi kurallarını ezberlemelerinden çok Türkçeyi her ortamda rahatlıkla kullanmalarını amaçlamaktadır. Bu nedenle geleneksel dil bilgisi yöntemlerinin dışında dil bilgisi kurallarının işlevsel olarak öğrencilere sunulması oldukça önemlidir. Bu çalışmada, Türkçe dil bilgisinin işlevsel yönleri üzerinde durulmuş, örnekler verilerek konu ile ilgili değerlendirme yapılmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
-
Öz: Teaching of Turkish Grammar aim at students’ practising it in every possible milieu rather than memorizing the grammar rules. For that reason, functionally presentation of the grammar rules to the students rather than conventional grammar methods is highly important. In this study, it is focused on the functional features of Turkish grammar and an evaluation on the subject is presented with examples.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Demir, Nurettin; Yılmaz, Emine;(2003), Türk Dili, Grafiker Yay., Ankara.
- Kavcar, Cahit; Oğuzkan, Ferhan; Sever, Sedat;(1995), Türkçe Öğretimi, Engin Yay., Ankara.
- Kılıç, Veysel, (2002), Dilin İşlevleri ve İletişim, Papatya Yay., İstanbul.
- Korkmaz, Zeynep,(1992), Gramer Terimleri Sözlüğü, TDK Yay., Ankara.
- Korkmaz, Zeynep, (2003), Türkiye Türkçesi Grameri(Şekil Bilgisi), TDK Yay., Ankara.
- Sağır, Mukim, (2002), İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi, Nobel Yay., Ankara.
- Vardar, Berke; Güz, Nüket; Huber, Emel; Senemoğlu, Osman; Öztokat, Erdim; (1998), Açıklamalı Dil bilim Terimleri Sözlüğü, ABC Kitabevi, İstanbul.
- Yıldız, Cemal, (2003), Ana Dili Öğretiminde Çağdaş Yaklaşımlar ve Türkçe Öğretimi, PegemA Yay., Ankara.
| APA | İŞCAN A (2007). İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri. , 253 - 258. |
| Chicago | İŞCAN ADEM İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri. (2007): 253 - 258. |
| MLA | İŞCAN ADEM İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri. , 2007, ss.253 - 258. |
| AMA | İŞCAN A İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri. . 2007; 253 - 258. |
| Vancouver | İŞCAN A İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri. . 2007; 253 - 258. |
| IEEE | İŞCAN A "İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri." , ss.253 - 258, 2007. |
| ISNAD | İŞCAN, ADEM. "İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri". (2007), 253-258. |
| APA | İŞCAN A (2007). İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(1), 253 - 258. |
| Chicago | İŞCAN ADEM İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9, no.1 (2007): 253 - 258. |
| MLA | İŞCAN ADEM İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.9, no.1, 2007, ss.253 - 258. |
| AMA | İŞCAN A İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2007; 9(1): 253 - 258. |
| Vancouver | İŞCAN A İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2007; 9(1): 253 - 258. |
| IEEE | İŞCAN A "İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri." Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9, ss.253 - 258, 2007. |
| ISNAD | İŞCAN, ADEM. "İşlevsel Dil Bilgisinin Türkçe Öğretimindeki Yeri". Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9/1 (2007), 253-258. |
