Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik
Yıl: 2008 Cilt: 12 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 213 - 221 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik
Öz: Bu çalışmada, son yıllarda eğitimde güncel bir kavram olan etkili öğretmenlik konusu ele alınmıştır. Literatür taraması yapılmış ve konu ile ilgili yapılan kuramsal açıklamalar ile araştırma bulgularına yer verilmiştir. İlgililere eğitim ve öğretimde etkili öğretmenlik konusunda yapılabilecekler hakkında somut önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelime: Konular:
-
Öz: In this study, effective teaching which is a (current) popular concept in education in recent years was studied. A research of literature was carried out and the theoretical explanations and research findings were included. Some concrete suggestions about the things that may be done related to effective teachings were given to those who are interested in such issues.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akbaba, S. (2006) Öğrenme Psikolojisi. Aydan Matbaacılık, Genişletilmiş 3. Baskı, Ankara.
- Arseven, A.D. (1986) Benlik tasarımının gelişimi ve okul başarısıyla ilişkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 1,15-26.
- Bergtin, C. T. (1974) Öğrenci problemleri. Türkiye İş Bankası kültür yayınları, Ankara.
- Berliner, D.C.(1987) “Simple vievs of effective teaching and a simple theory of classroom instruction’in Berliner D.C & Rosenshine, B.V. (Eds) Talks to Teachers, New York : Random House Inc.
- Can, G.(1986)“Lise öğrencilerinin benlik tasarım düzeylerini etkileyen bazı etmenler”.(Yayınlanmamış doktora tezi).Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
- Capel, S., Leask, M., & Tourner, T. (1995) Learning to teach in the secondary school ‘ A Comparison to school experience . London & New York: Roudledge.
- Chandler, M. (1983) Discipline: A piagetian perspective . In D. Dorr & M. Zax & J. W. Bonner (Eds.) The Psychology of Discipline. (pp.45-65) Connecticut: İnternational Universites Pres.
- Clemson, P & Craft, A. (1981) ‘The Good or the Effective Teacher’ British Journal of In-Service Educatıon,7(2):2-5.
- Dilekmen, M. (2001) İlköğretim sınıf öğretmenlerinin sınıf içi davranışları. Çağdaş Eğitim Dergisi, 276,31-36.
- Doveston, T. (1985) The Effective Teacher in the Classroom, Dissertation in England.
- Dreikurs, R &Cassel, P. (1991)Discipline without tears.New York: Plume.
- Erden,M.,Akman,Y.(1995).EğitimPsikolojisiGelişim-Öğrenme-Öğretme. ArkadaşYayınevi, Ankara.
- Fontana, D. (1985) Classroom Control. The British Psychological Society, London.
- Güçlü, N. (2000) Öğretmen davranışları. Milli Eğitim Dergisi,147, 21–23.
- Kılıç, D. (2003) Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Aktif Yayıncılık, Erzurum.
- Kılıççı, Y. (1992). Okulda ruh sağlığı.Şafak Matbaacılık, Ankara.
- Kutnick, P. Ve Jules, V.(1993) “Pupils Perceptions Of A Developmental perspective From Trinidad and Tobago, British Journal of Educational Psychology, 63, 400–413.
- Küçükahmet, L. (1999) “İdeal Bir Öğretmen Nasıl Davranır? (Öğretmenlik Mesleğine Giriş), İstanbul:Alkım Yayınevi.
- Lawrence, D. (1981) Development of self- esteem questionnaire. Britis Journal of Educational Psychology. 51,245-251.
- Lawrence, D. (1988) Enhancing self- esteem in the classroom. Paul chapman publishing ltd.
- Macrae, S. (1998) “ Classroom management and Organization” , becoming a teacher (Ed.) Justin dillion. M. Maguire. Open University Pres, New York ,128-140.
- Mortimore, P.& Sammos, P.( 1997)“Teacher espectation”.Teaching and Learning in the primary school.(Ed.)Andrew pollard and Jill bourne.The open university, New York,1997.
- Özdemir. S. ve Yalın,H.İ. (1998) Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Richardson, J. ve Stop, P. (1987) Becoming A Primary Teacher, London:First Published.
- Skaalvik,E.M.,&Hagtvet, K.A.(1990) academic achivement and self-concept:Analysis of causals predominance in a developmental prespective. Journal of Personality and Social Psychology, 58, 292-3007.
- Stanton, H., (1985) What makes a good teacher? Education nevs, Australian education index,19.
- Stephens, P.& Crawley, T.(1994) Becoming an Effective Teacher, Cheltenham. Stanley Thornes Publishers Ltd.
- Tezcan, M. (1981) “ Kuşaklar çatışması”Okuyan ve çalışan gençlik üzerine bir çalışma. (Doçentlik Tezi) , Ankara.
- Yeşilyaprak, B. (2005) Eğitimde rehberlik hizmetleri. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
| APA | DİLEKMEN M (2008). Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik. , 213 - 221. |
| Chicago | DİLEKMEN Mücahit Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik. (2008): 213 - 221. |
| MLA | DİLEKMEN Mücahit Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik. , 2008, ss.213 - 221. |
| AMA | DİLEKMEN M Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik. . 2008; 213 - 221. |
| Vancouver | DİLEKMEN M Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik. . 2008; 213 - 221. |
| IEEE | DİLEKMEN M "Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik." , ss.213 - 221, 2008. |
| ISNAD | DİLEKMEN, Mücahit. "Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik". (2008), 213-221. |
| APA | DİLEKMEN M (2008). Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(2), 213 - 221. |
| Chicago | DİLEKMEN Mücahit Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 12, no.2 (2008): 213 - 221. |
| MLA | DİLEKMEN Mücahit Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.12, no.2, 2008, ss.213 - 221. |
| AMA | DİLEKMEN M Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2008; 12(2): 213 - 221. |
| Vancouver | DİLEKMEN M Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2008; 12(2): 213 - 221. |
| IEEE | DİLEKMEN M "Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik." Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12, ss.213 - 221, 2008. |
| ISNAD | DİLEKMEN, Mücahit. "Etkili Eğitim İçin Etkili Öğretmenlik". Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 12/2 (2008), 213-221. |
