Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları
Yıl: 2006 Cilt: 2006 Sayı: 30 Sayfa Aralığı: 174 - 183 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları
Öz: Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştinne Dairesi Başkanlığı desteğyle ülke genelinde biyoloji öğretmenlerinin hizmetiçi deneyim ve ihtiyaçlarının belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilen kapsamlı araştınna dahilinde bu çalışmada özel/vakıf okulları, genel ve Anadolu liselerinde çalışan öğetmenlerin çalıştıkları okulların koşul ve olanaklarının, okul yöneticilerinin tutum ve yaklaşımlarının öğetmenlerin mesleki gelişimleri üzerindeki etkileri araştınlmış, farklı türde okullarda çalışan öğretmenlerin mesleki gelişim deneyim ve ihtiyaçları arasındaki farklılıklar sorgulanmıştır. Çalışmaya yön veren araştırma sorularını yanıtlamak amacıyla geliştirilen anket seçkisiz tabaka ve küme örnekleme yöntemleri kullanılarak yedi coğrafi bölge ve 17 ilde özel/vakıf okulları, genel ve Anadolu liselerinde çalışan 338 biyoloji öğretmenine uygulanmıştır. Araştınna sonuçları çalışmaya katılan öğetmenlerin mesleki gelişim deneyim ve ihtiyaçları arasında okul düzeyinde farklılıklar bulunduğna işaret etmektedir. Araştırmacı farklı türde okularda Çalışan öğetmenlerin mesleki gelişimleriyle ilgili ihtiyaçlarının karşılanması amacıyla yeni bir yapılanmaya yönelinmesini önermektedir.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akçay, A. (2003). Okul müdürleri ögretmenleri etkileyebiliyor mu? Milli Eğitim Dergisi, 157.
- Azar. A. & Karaali. S. (2004). Fizik ögretmenlerinin hizmetiçi egitim ihtiyaçları. Milli Eğitim Dergisi. 162.
- Clement, M. ve Vandenberghe, R. (2000) Teachers' professional development: a solitary or collegial (ad)venture? Teaching and Teacher Education 16, 81-101
- Devlet Planlama Teşkilatı (DPT) (2003). Sosyo-ekonomik gelişmişlik sıralaması. Bölgesel Gelişme ve Yapısal Uyum Genel Müdürlüğü http://dpt.gov.tr/bgyu/ (15 Ocak 2OO5)
- Fullan, M.G. & Hargreaves, A. (1992). Teacher development and educational change. Teaeher development and educational change (edit M.G. Fullan & A. Hargreaves). The Falmer Press, London.
- Fullan, M.G. & Smith, G. (1999). Technology and the problem of change. http://www.michaelfullan.ca
- Hargreaves, A. (1994). Changing teachers, changing times: teachers' work and culture in the postmodern age. Redwood Books, London,UK.
- Haymore Sandholtz, J. (2002) Inservice training or professional development: contrasting opportunities in a school/university partnerships. Teaching and Teaeher Education 18, 815-830
- Hofstein, A. & Lunetto, V.N. (2003). The laboratory in science education: foundations for the twenty-first century. Science Education, 88, 28-S4.
- Hofstein, A., Carmeli, M. & Shore. R. (2004) The professional development of high school chemistry coordinators. Journal of Science Teacher Education, 15(1): 3-24
- Knight, P. (2002) A systemic approach to professionaJ development: learning as practice, Teaehing and Teacher Education 18, 229-241
- T.C. Milli Eğitim Bakanlığı- Milli eğitim sayısal veriler. http://www.meb.gov.tr/index.1024htm. (13 Ocak 2OO5)
- Okutan, M. (2003). Okul müdürlerinin idari davranışlan. Milli Eğitim Dergisi, 157.
- Öztürk Akar, E. (baskıda).Differences of curriculumimplementationat the school level. Educational Sciences and Practice, 3(7)
- Saban, A. (2000) Hizmetiçi eğitimde yeni yaklaşımlar. Milli Eğitim Dergisi, Ocak, Şubat, Mart.
- van den Akker, JJ.H. (1998). The science curriculum: between ideals and outcomes. International handbook of science education (edit BJ. Fraser & G. Tobin). KJuwer Academic Publishers
| APA | AKAR ÖZTÜRK E (2006). Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları. , 174 - 183. |
| Chicago | AKAR ÖZTÜRK Ebru Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları. (2006): 174 - 183. |
| MLA | AKAR ÖZTÜRK Ebru Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları. , 2006, ss.174 - 183. |
| AMA | AKAR ÖZTÜRK E Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları. . 2006; 174 - 183. |
| Vancouver | AKAR ÖZTÜRK E Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları. . 2006; 174 - 183. |
| IEEE | AKAR ÖZTÜRK E "Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları." , ss.174 - 183, 2006. |
| ISNAD | AKAR ÖZTÜRK, Ebru. "Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları". (2006), 174-183. |
| APA | AKAR ÖZTÜRK E (2006). Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2006(30), 174 - 183. |
| Chicago | AKAR ÖZTÜRK Ebru Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2006, no.30 (2006): 174 - 183. |
| MLA | AKAR ÖZTÜRK Ebru Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2006, no.30, 2006, ss.174 - 183. |
| AMA | AKAR ÖZTÜRK E Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006; 2006(30): 174 - 183. |
| Vancouver | AKAR ÖZTÜRK E Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006; 2006(30): 174 - 183. |
| IEEE | AKAR ÖZTÜRK E "Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2006, ss.174 - 183, 2006. |
| ISNAD | AKAR ÖZTÜRK, Ebru. "Farklı Türde Okullarda Çalışan Biyoloji Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Deneyim ve İhtiyaçları". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2006/30 (2006), 174-183. |
