Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Melek YAMAN, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)
Cem GERÇEK, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)
Haluk SORAN (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
1 0
Yıl: 2008 Cilt: 2008 Sayı: 35 Sayfa Aralığı: 351 - 361 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Öz:
Bir mesleğe duyulan ilgi, üniversite eğitimi sırasında öğrenimi tamamlama, öğrenim görülen alanı değiştirme kararı, öğrenim süreci ile ilgili memnuniyet, akademik başarı gibi pek çok bakımdan etkili olabilmektedir. Bu çalışmada, biyoloji öğretmen adaylarının “öğretmenlik mesleğine” yönelik ilgileri incelenmiştir. Araştırma betimsel niteliktedir. Araştırmanın çalışma grubunu 2006-2007 öğretim yılında Hacettepe Üniversitesi Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 137 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen öğretmenlik mesleğine yönelik ilgi ölçeği kullanılmıştır. Ölçek Birey-Obje kuramı esas alınarak geliştirilmiştir. Duygusal unsurlar, değersel unsurlar, epistemik unsurlar ve içsel motivasyon olmak üzere dört boyuttan oluşmaktadır. Araştırma sonucunda biyoloji öğretmen adaylarının mesleki ilgilerinin yüksek olduğu, ilginin epistemik unsurlar dışında kalan diğer boyutlarda cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermediği, mesleki ilginin son sınıf öğrencilerinde en yüksek olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca mesleki ilgi ve akademik başarı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir.
Anahtar Kelime: öğretmenlik ilgi düzeyi farklı değişkenler akademik başarı değişkenler biyoloji öğretmenleri öğretmen adayları mesleki ilgi birey-obje kuramı

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Boßmann, D. (1977). Zur Berufswahlmotivation künftiger Lehrer(-innen). Ergebnisse einer Befragung von rd. 1200 PHStudierenden.Pädagogische Rundschau, 31, 557-573.
  • Çetin, Ş. ve Çetin, F. (2006). Anadolu Öğretmen Liseleri ve Bu Liselerden Mezun Olmuş Eğitim Fakültesi Öğrencileri Üzerine Bir İnceleme. Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 1-12.
  • Deci, E. L. & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behaviour. New York: Plenum Press.
  • Deci, E. L. & Ryan, R. M. (1993). Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik.Zeitschrift für Pädagogik, 39(2), 223-238.
  • Finke, E. (1998): Interesse an Humanbiologie und Umweltschutz in der Sekundarstufe I. - Empirische Untersuchung zu altersbezogenen Veränderungen und Anregungsfaktoren. Hamburg: Kovac.
  • Jenkens, E.W. & Nelson, N.W. (2005). Important but not for me: students’ attitudes towards secondary school science in England. Research in Science & Technological Education, 23, 41-57.
  • Krapp, A. (1992a). Interesse, Lernen und Leistung. Zeitschrift für Pädagogik, 38(5), 747-770.
  • Krapp, A. (1992b). Das Interessenkonstrukt. Bestimmungsmerkmale der Interessenhandlung und des individuellen Interesses aus der Sicht einer Person-Gegenstands-Konzeption. In A. Krapp & M. Prenzel (Hrsg.), Interesse,Lernen, Leistung. Neue Ansätze einer pädagogisch-psychologischen Interessenforschung (pp. 297-329). Münster: Aschendorff.
  • Krapp, A. (1992c). Konzepte und Forschungsansätze zur Analyse des Zusammenhangs von Interesse, Lernen und Leistung. In: Krapp, A. & Prenzel, M. (Hrsg.) Interesse, Lernen und Leistung. Neue Ansätze einer pädagogischpsychologischen Interessenforschung (pp. 9-52). Münster: Aschendorf.
  • Krapp, A. (1999). Interest, motivation and learning: An educational-psychological perspective. European Journal of Psychology of Education, 14(1), 23-40.
  • Krapp, A. (2001). Interesse. In Rost, D. (Hrsg.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (pp. 286-294). Weinheim:Beltz.
  • Krapp, A. (2002). Structural and dynamic aspects of interest development: theoretical considerations from an ontogenetic perspective. Learning and Instruction, 12, 383-409.
  • Krapp, A., Hidi, S. & Renninger, K.A. (1992). Interest, Learning and Development. In K.A. Renninger, S. Hidi & A. Krapp (Hrsg.), TheRole of Interest in Learning and Development (pp. 3-26). Hillsdale: Lawrence Erlbaum.
  • Krieger, R. (2000). Erziehungsvorstellungen und Berufswahlmotive im Wandel: Generationsvergleiche bei Lehramt- Studierenden. In G. Krampen & H. Zayer (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation II. Neue Medien, Psychologiedidaktik und Evaluation in der psychologischen Haupt- und Nebenfachausbildung (pp. 239-255). Bonn: Deutscher Psychologen Verlag.
  • Lewalter, D. & Krapp, A. (2004). Interesse und berufliche Sozialisation im Rahmen der Ausbildung. Empirische Pädagogik,18, 432-459.
  • Lienert, G. A. & Raatz, U. (1994). Testaufbau und Testanalyse. Weinheim: Psychologie Verlags Union.
  • Löwe, B. (1992). Biologieunterricht und Schülerinteresse an Biologie. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
  • Martin, R. & Steffgen, G. (2002). Zum Einfluss der Berufswahlmotive auf die Berufszufriedenheit von Grundschullehrern. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 49(4), 241-249.
  • Mayr, J. (1998). Die „Lehrer-Interessen-Skalen“ (LIS). Ein Instrument für Forschung und Laufbahnberatung.. In: Abel, J. & Tarnai, C. (Hrsg.). Pädagogisch-pscyhologische Interessenforschung in Studium und Beruf. (pp. 111-125).Münster: Waxmann.
  • Müller, F. H. (2001). Studium und Interesse. Eine empirische Untersuchung an Studierenden. Münster: Waxmann.
  • Oesterreich, D. (1987). Die Berufswahlentscheidung von jungen Lehrern. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
  • Pohlhausen, A. (2005). Entwicklung und Evaluation eines Studieninteressenfragebogens für Offizierbewerber bei der Offizierprüfzentrale der Bundeswehr, Dissertation, TU Dortmund.
  • Prenzel, M. (1988). Die Wirkungsweise von Interesse. Ein pädagogischpsychologisches Erklärungsmodell Opladen: Westdeutscher Verlag.
  • Prenzel, M., Krapp, A. & Schiefele, H. (1986). Grundzüge einer pädagogischen Interessentheorie. Zeitschrift für Pädagogik, 32(2), 163-173.
  • Ryan, R. M. & Deci, E. L. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55(1), 68- 78.
  • Schiefele, H. (1974). Lernmotivation und Motivlernen. Grundzüge einer erziehungswissenschaftlichen Motivlehre. München: Ehrenwirth.
  • Schiefele, U. , Wild, K. P. & Winteler, A. (1995). Lernaufwand und Elaborationsstrategien als Mediatoren der Beziehung von Studieninteresse und Studienleistung. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 9(3/4), 181-188.
  • Schiefele, U., Krapp, A. & Schreyer, I. (1993). Metaanalyse des Zusammenhangs von Interesse und schulischer Leistung.Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 25, 120-148.
  • Schiefele, U., Krapp, A., Wild, K.P. & Winteler, A. (1993). Der Fragen Fragebogen zum Studieninteresse. Diagnostica, 39(4), 335-351.
  • Sievers, K. (1999). Struktur und Veränderung von Physikinteressen bei Jugendlichen. Kiel: IPN.
  • Todt, E. (1978). Das Interesse: empirische Untersuchungen zu einem Motivationskonzept. Bern: Huber.
  • Todt, E. (1995). Entwicklung des Interesses. In: Hetzer, H. et al. (Hrsg.) Angewandte Entwicklungspsychologie des Kindesund Jugendalters. (pp. 231-264). Heidelberg: Quelle und Meyer.
  • Türk Dil Kurumu (2005). Türkçe Sözlük. (10. Baskı). 4. Akşam Sanat Okulu Matbaası: Ankara.
  • Wild, K.P., Krapp, A., Schreyer, I. & Lewalter, D. (1998). The development of interest and motivational orientations: Gender differences in vocational education. In L. Hoffmann, A. Krapp, A. Renninger & J. Baumert (Eds.). Interest and Learning. Proceedings of the Seeon-Conference on Interest and Gender (pp. 441-454). Kiel: IPN-Schriftenreihe.
APA YAMAN M, Gercek C, SORAN H (2008). Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. , 351 - 361.
Chicago YAMAN Melek,Gercek Cem,SORAN Haluk Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. (2008): 351 - 361.
MLA YAMAN Melek,Gercek Cem,SORAN Haluk Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. , 2008, ss.351 - 361.
AMA YAMAN M,Gercek C,SORAN H Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. . 2008; 351 - 361.
Vancouver YAMAN M,Gercek C,SORAN H Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. . 2008; 351 - 361.
IEEE YAMAN M,Gercek C,SORAN H "Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi." , ss.351 - 361, 2008.
ISNAD YAMAN, Melek vd. "Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi". (2008), 351-361.
APA YAMAN M, Gercek C, SORAN H (2008). Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2008(35), 351 - 361.
Chicago YAMAN Melek,Gercek Cem,SORAN Haluk Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2008, no.35 (2008): 351 - 361.
MLA YAMAN Melek,Gercek Cem,SORAN Haluk Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2008, no.35, 2008, ss.351 - 361.
AMA YAMAN M,Gercek C,SORAN H Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 2008(35): 351 - 361.
Vancouver YAMAN M,Gercek C,SORAN H Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2008; 2008(35): 351 - 361.
IEEE YAMAN M,Gercek C,SORAN H "Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2008, ss.351 - 361, 2008.
ISNAD YAMAN, Melek vd. "Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2008/35 (2008), 351-361.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
22-04-2024 13:42

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları